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1、第三章第二节气温的变化和分布（第一课时）课题气温的变化与分布课时第一课时上课时间11月24日素养目标1 .了解气温的含义。2 .阅读气温日变化曲线图，了解气温日变化规律。3 .根据气温资料，绘制气温随时间变化曲线图；阅读气温年变化曲线图，了解年变化规律，概括气温随时间的变化特点。教学重点掌握阅读气温日变化与年变化曲线图方法，运用气温资料，绘制气温曲线图，通过比较、分析、归纳说出气温日变化与年变化，气温随时间的变化特点并初步了解原因。教学难点理解气温的日变化与年变化规律与并初步了解原因教学辅助课件、多媒体教学环节教学内容及教师活动学生活动个性教案（课后反思）激趣导入目标定向让学生说说最近一天的气
2、温变化,特别是早晚和中午的气温变化。校本（学案）或课件引领自主学习j气温的概念气温是指大%的冷热程度。单位记作“”，读作“摄氏度”。2 .气温的观测阅读材料P54“气温的观测”进行思考回答：3 .气温的计算（1）请读出书上图中4个时刻的气温值。（2）怎样求出日平均气温？日平均气温=一天中不同时间观测的气温值的平均数从日平均气温的概念引导学生说出怎么计算月平均气温和年平均气温。月平均气温=一月中各日平均气温的平均数年平均气温=一年中各月平均气温的平均数4 .气温的变化气温日变化：以一天为周期的气温变化气温年变化：以一年为周期的气温变化气温曲线图表示气温在时间上的变化（1）气温日变化观察气温曲线图
3、或根据生活经验，说说一天当中最高气温出现在什么时候？了解气温数据提取的时间，学习计算日平均温度的方法。在此处键入一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时），最低气温出现在日出前后。（2）气温日较差一天中气温的最高值与最低值之差。（3）气温年变化在北半球,陆地上一年当中最高月平均气温和最低月平均气温各出现在什么月份？（4）气温年较差月平均气温最高值同月平均气温最低值之差教师展示气温年变化曲线图，提出问题：各地的最高月平均气温和最低月平均气温分别出陆地海洋最热月最冷月最热月最冷月I北半球7月1月8月2月南半球1月7月2月8月合作（活动）探究、个性展示绘制气温年变化曲线
4、图运用气温资料，绘制一幅气温曲线图。绘制气温曲线图的步骤：1、绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月，从左向右标上月份；2、绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为一25C25C,以5C为单位刻度平分纵坐标；3、在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值；4、用平滑的曲线把各点连接起来。学生将收集的数据信息，制成气温变化线图，并读出最高最低温与其时间变化规律。动手在课本上绘制，掌握绘制气温年变化曲线图方法。小组成果展示（教师）点拨释师生通过练习，总结判读方法：1.找极值疑、总结思变即找气温的最高值和最低值（最高气温、最低气温）；2 .看弯曲看气温曲线弯曲程度的大小；在气温曲线图中，曲线弯曲程度越大，气温的变化越大；3 .判南北半球的陆地或海洋根据最高最气气温出现的月份,判断该地位于哪个半球的陆地或者是海洋；4 .判断温度带（以温定带）最冷月均温大于15为热带；最热月均温在5以下为寒带，其余为温带。课堂小结含义雨-气温日变化曲线图：气温日变化规律I气温年变化曲线图-气温年变化规律判读半球51、S三、海陆形态
