《水平一（二年级）体育《立定跳远——双脚同起同落》微课设计说明及学生自主学习任务单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平一（二年级）体育《立定跳远——双脚同起同落》微课设计说明及学生自主学习任务单.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、立定跳远微课设计说明教师姓名学校名称微课名称立定跳远一双脚同起同落视频长度录制时间知识点来源学科：体育与健康年级：二年级教材版本：人教2012版知识点描述立定跳远是一项传统教材，针对小学低年级学生腿部、腰腹力量小，动作协调性差，练习时要求自然向远跳，能够做到两腿蹬地跃起向远处跳出，并能双脚轻巧落地缓冲。重点发展跳跃能力和身体协调能力。教学目标知识与技能目标：了解立定跳远的动作环节，掌握立定跳远的正确动作，学会自我保护的方法。过程与方法目标：发展身体的协调和力量素质，逐步提高学生跳跃的能力。情感态度与价值观目标：体验跳远腾空时的身体感受，培养勇敢、果断、自信和遵守纪律的优良品质，增强克服困难的勇
2、气。适用对象小学二年级学生：供学生自主学习与练习，基于微课翻转课堂学生自主学练使用。微课类型（注：可选择如下选项，也可以补充填写）知识点讲解口试题剖析与指导口专题讲解任务布置口拓展资料口其他微课用途（注：可选择如下选项，也可以补充填写）课前预习课上自学口课后复习其他设计思路利用课件、视频和线段标注，正确反映双脚起跳落地动作方法及学练方法。教学过程内容时间一、片头（30秒以内）体育与健康1至2年级全一册一一立定跳远一一双脚同起同落5秒二、正文讲解（8分钟左右）一段精彩的动物跳跃视频，呈现技术，提出注意动物的双脚，带着问题进行思考。30秒完整的正面、侧面视频，呈现技术动作，提出问题，让学生思考老师
3、与动物跳跃的区别。8秒带着问题进行自主学练，边观看微课边进行思考。5秒根据目标引领，进行分步骤学练。115秒三、结尾（30秒以内）发布任务，学生课前自主完成。10秒教学反思在两个班级中，其中一个班级使用了微课自主学习，效果明显要好于未使用的班级，其动作标准性有实质性的提升，且跳的远度普遍比未观看微课的班级要远。立定跳远学生自主学习任务单课程名称：立定跳远一一双脚同起同落知识点来源：学科：体育与健康年级：二年级教材版本：人教2012版1 .学习目标设计：知识与技能目标：了解立定跳远的动作环节，掌握立定跳远的正确动作，学会自我保护的方法。过程与方法目标：发展身体的协调和力量素质，逐步提高学生跳跃的
4、能力。情感态度与价值观目标：体验跳远腾空时的身体感受，培养勇敢、果断、自信和遵守纪律的优良品质,增强克服困难的勇气。2 .任务（问题）设计：问题与任务层次：基本问题任务口组合问题任务疑难问题任务1 .通过提出立定跳远是双脚起跳的吗？是双脚落地的吗？激发学生学习兴趣。2 .在分步练习中逐个问题引导学生进行思考。3 .留给学生课后作业，配合信息化手段巩固学习成果。4 .学习支架设计：1 .利用电脑或手机进行辅助学习。2 .在空旷的地方进行自主学练。3 .练习过程中要有家长陪同，以免发生意外。4 .自主（探究）学习过程设计：1 .自己独立完成教学设计要求。2 .根据微课观看结果进行自主学练，及时完成微课内容。3 .在学习过程中要及时巩固练习，比对学习成果。4 .完成学习后对比学习前的动作，思考有何变化、是否有进步。5 .学习评价设计：1 .从多方面进行评价，避免单一评价（如：动作的标准性不是唯一指标）。2 .自身评价及家长评价相结合，从中发现问题并及时改正。3 .合理评价他人的学习成果，与自己所学进行比对，思考如何才能有效的进行学练。4 .微课的设计是否合理，进行微课自主学练效果如何。6 .学生如何使用任务单的指导1 .根据任务单，学生逐步分层练习，从简单至复杂。2 .完成后进行对比，进行改正动作。
