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1、沪教版：一下？两位数加两位数进位？优秀教案教学目标：1 .理解和掌握两位数加两位数进位的计算方法，并能正确地进行计算。2 .培养算法思维、提倡算法多样化。3 .初步体会估算在解答实际问题中的应用。教学重难点：1 .理解和掌握两位数加两位数进位的计算方法，并能正确她进行计算。2 .培养算法思维、提倡算法多样化。教学过程：一、创设情境，引入师：小朋友，你喜欢玩具吗？师：我也喜欢玩具。出示模拟商店小胖努力学习，取得了进步，今天妈妈特地带他来玩具店买玩具，大家看到了什么？师：小胖想买足球和长颈鹿玩具，一共要多少元呢？怎样列式呢？你是怎样算的？生：34+25师：怎么计算，可以怎么想呢？生：复习两位数加两
2、位数不进位算法二、探究新知师：小胖又改变了主意，他不想要长颈鹿了。他想买足球和小飞机，可妈妈只带了60元，够不够？小朋友，你们愿意帮小胖算一算吗？师：一共花了多少钱？怎样列式？学生列式：3825师：小胖估计了一下要60元，你说够不够？学生自由答复。师：小丁丁也说不够，到底够不够算算就知道。1探究算法学生独立使用位值板摆小圆片或小组合作摆。全班交流、自愿板演并说想法。师：大家开动脑筋，想了这么多算法，但计算结果都相同。那现在能肯定小胖的估算结果够不够吗？2归纳算法师生共同观察、讨论：第1、2种是先两位数加整十数，再两位数加一位数；第4、5、6种是先两位数加一位数，再两位数加整十数；第3种是整十数
3、加整十数，个位上的数加个位上的数。这几种算法都是通过分拆，变为原来学的本领进行计算。问：你喜欢哪一种？三、稳固练习师：如果我买小熊和船模，怎样列式？要多少元呢？请你们同桌两人一起帮我算一算，好吗？生：28+29学生汇报算法。1自己先将选的两样玩具的钱数列式计算、验证先前的估算结果够不够。如娃娃和足球27+25=?50元帆船和汽车29+56=?80元2交流算法，集体评价。3数学书第3题。学生任选两题计算可用不同算法、组内交流核对。2 .选择。用手势表示正确答案的编号1J15+37=425262249+24=+23=736069503 .判断。对的用表示，错的用表示1J26+18=34J275+19=94J4 .请你动手算一算，看看谁算得最快最正确？38+2927+3447+3434+2825+4848+385 .现在每组都有100元体育用品店的购物券。请你们小组合作，用这张购物券来买体育用品，每种物品仅限一件！看看哪一组买的用品最多，总价最接近100元！哪个小组按要求挑的体育用品最多，总价最接近100元，而且计算正确，哪组就是今天的冠军！四、课堂小结今天去玩具店有何收获？
