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1、面积的整理与复习学内容：数学书第108-109页与面积相关的内容。教学目标：1.让学生经历系统整理面积的有关知识的过程，学会一些简单的整理与复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。2 .通过复习，进一步澄清面积知识学习中的模糊认识，加深对面积的有关知识的理解。3 .创设师生互动情境，让学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。教学过程：（一）联系生活，揭示课题出示教科书第109页社区示意图。师：同学们，小清家所在的社区新建了一个健身园和一个商店，小清想知道健身园和商店哪个建筑物占地的面积大。想要解决小清的这个问题，我们需要用到这学期学到的哪方
2、面的知识呢？（面积）这节课我们就来对“面积”的知识进行整理和复习。（板书：面积的整理与复习）（二）整理知识，形成网络1.分小组整理知识点。我们学习了哪些与面积有关的知识？小组合作，进行整理，组长做好记录。整理后展示学生作品并让学生对整理的知识进行汇报。2.根据汇报，形成网络。根据整理的知识点，教师带领全班系统整理。（1）什么是面积？（生：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。）（2）常用的面积单位有哪些？（平方米、平方分米、平方厘米）（3）相邻两个常用面积单位之间的进率是多少？（1平方米=100平方分米，1平方分米二100平方厘米）（4）长方形和正方形面积的计算公式是什么？（长方形的面积
3、二长X宽，正方形的面积二边长X边长）在黑板上形成如下知识网络1平方米= I（XFF方分米1平方分米=IOo方厘米平方米（m2）面积o面积单位平方分米（dm2）T面积单位间的进率平方厘米（cm2）面积的计算长方形的面积=长X宽 正方形的面积=边长X边长师：表面零散的知识，经过大家的整理变得简洁、清晰，又沟通了知识间的联系。（三）要点复习，巩固知识1.面积。同桌之间互相指一指数学书封面的周长和面积，并说一说周长和面积的区别。师出示数学书图片，标出它的周长和面积，让学生直观感受并加深记忆。2面积单位，出示题目：在括号里填上合适的单位。(1)黑板长约4()O(2)小明身高128()o(3)课桌高约7(
4、)o)O)O)O关注学生是否对1平方厘米、1平方分米(4)一张邮票的面积约6(5)数学书封面的大小约是6(6)操场的面积约是3300(点名让学生回答，并说一说理由,和1平方米形成了清晰的表象。小结：填单位时要分清是长度单位还是面积单位。3 .面积单位间的进率。(1)让学生说一说相邻面积单位间的进率有什么特点(进率：100)。简单的换算。2平方分米=()平方厘米15平方米二(平方分米800平方厘米二()平方分米300平方分米二()平方米让学生独立完成，并说明理由。4 .解决实际问题。师：大家还记得小清的问题吗？让我们一起帮小清解决这个问题。出示题目：（1）健身园是长85米，宽66米的长方形；商店
5、是边长为80分米的正方形。哪个占地面积大？学生独立完成，教师巡视，关注学生是否注意到两个条件中的长度单位不同。（2）教室地面长9米、宽6米。用边长3分米的正方形地砖铺教室地面,需要多少块？如果每块8元，需要多少元？（四）综合练习，提升能力在一块长24米，宽14米的长方形的草地周围铺上宽1米的小路。小路的面积是多少平方米？先带领学生分析题意，再让学生说一说解决的方法，教师再集体讲解。（五）全课小结，方法提升师：这节课我们一起整理复习了面积这个单元。我们先构建了本单元的知识网络，再结合要点复习来巩固知识，最后通过练习提升解决实际问题的能力。在以后的学习中，同学们也可以尝试着运用这样的方法来对知识进行整理和复习。
