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1、浅谈如何在小学中年级阅读教学中渗透写作技巧摘要：随着我国社会的迅速进步，人们对小学教育方面的发展投入了越来越多的关注。语文是小学教育当中的一门重要教学科目，该科目教学对于小学生自身的语文基础素养能力以及语文核心素养能力的提高均有着重要的培育作用，其中阅读教学以及写作教学是小学语文的重要组成部分，并且两者之间往往还有着非常密切的联系。如何在小学阅读教学当中渗透写作技巧，已经成为了现阶段我国小学语文教学的重要问题，本文就此展开相关的研讨。关键词：小学教育；语文教学；阅读教学；写作技巧在新的社会教育环境下，人们对小学教育方面的发展提出了越来越多的要求，尤其是对于语文这门重要的基础教学科目来说，大部分
2、小学生家长不仅要求学生能够在学校学习期间得到充分的语文基础知识教学，同时也希望学生的语文核心素养以及语文实践能力能够得到同步的提高，而这些要去就极大幅度的增加了小学语文教师的教学难度，教师要想在完成教学目标、满足一系列教学要求的情况下，依旧保持较高的教学质量，那么久就必须要通过正确的途径、采取合理的教学方法。几年来我国不断注重学生实践能力的发展，而在小学语文当中加强学生实践能力的途径主要就是通过将阅读教学与写作教学相结合，在阅读教学当中渗透写作技巧，本文就如何在在阅读教学中渗透写作技巧进行讨论。1在小学语文阅读教学中渗透写作技巧的重要性对于小学生来说，其各方面能力的发展还处于初步阶段，仍有许多
3、欠缺的地方，因此对小学生指定的课程来说，都是非常初级、简单的内容，就小学语文教学来说，其主要的教学目标为让小学生能够掌握汉字的基本读法、写法，强化学生的识字能力，其次是加强小学生的语言组织能力以及语言表达能力，让其能够在日常的学习以及生活当中高效的运用汉字进行思想以及言语的表达，增强小学生与外界环境沟通的有效性。而对于绝大部分的小学生来说，其在这些方面的能力的是极为有限的，因为其刚接触语文教学，不能够像初中生以及高中生那样熟练的运用语文知识以及技巧完成独立的阅读以及写作，其阅读量也非常少，这就导致了很多小学生在进行写作的时候，不知道如何下笔，也不知道从哪些方向下手完成写作任务。面对这样的情况，
4、加强针对小学生的阅读教学以及写作教学已经成为了语文教学当中的必要进行部分，而阅读教学与写作教学往往是相互联系的，在阅读教学当中，小学生通过大量的阅读可以积累写作素材，为写作提供必要的灵感以及材料，这样小学生在进行实际写作的时候就可以通过适当的运用阅读素材来发掘灵感，从而完成写作。而为了能够进一步有效的提高小学生的写作能力，教师就可以采取合理的措施在阅读教学当中渗透写作技巧，让小学生的写作能力以及阅读能力在阅读教学当中得到充分的提高，这对小学生今后的语文学习以及发展来说都是至关重要的。2语文阅读教学和写作教学的关系如果单从表面上来看，在小学语文教育体系当中，语文阅读教学与写作教学的确是两个相对独
5、立的教学板块，针对不同板块的教学内容，教师需要制定不同的教学计划以及教学方案，但是有以上所提到的，语文阅读教学与写作教学有着很深的联系，无论是在教学计划的制定还是教学方案的规划当中，都有着很多重叠的地方，如写作教学注重学生积累写作素材，而小学生积累写作素材的主要来源是进行大量的阅读，而这又牵扯到了小学生阅读方面的能力以及技巧，因此理清语文阅读教学与写作教学逐渐的关系，同样也是小学语文教师在进行实际教学之前所必须要注重的问题之一。对于小学语文教育来说，阅读就是在教师的引导下，让小学生通过通读、细读文章内容，对文章整体进行有效地阅读，在阅读的过程中去识别汉字、积累词汇、句子等对小学生语文能力有帮助
6、的素材内容，同时在这此期间，小学生还可以通过阅读来对文章作者的思想情感进行了解，并学习作者的写作表达技巧以及方式，从中汲取有效信息，提高自身的阅读能力以及情感表达能力。从整体的角度上来看，小学生通过大量的阅读学习，其自身的语感以及语文素养在潜移默化当中得到了积累和锻炼，帮助小学生积累了大量的写作素材，因此可以将阅读看作是小学生积累、吸收知识的过程，是知识输入的过程。而写作则需要小学生运用自身所积累的写作素材以及写作技巧，根据自身思想来组织文字来表达自身的看法以及观点，针对随见所闻来抒发自身的感悟以及体会，因此小学生写作的过程也可以看作是一个知识输出的过程。阅读和写作都是小学生对语文知识的一种综
7、合运用，两者之间联系紧密，并互相利用、促进，因此教师可以在阅读教学的过程中，去有意的引导小学生进行写作素材的积累，并在此前也可以有效的渗透写作技巧的教学，让小学生在阅读的过程中，既可以锻炼自身的阅读能力，同时也可以获得大量的写作素材积累以及写作技巧的锻炼，以此来实现小学生阅读能力以及写作能力的双向共同提高。3小学中年级阅读教学中渗透写作技巧的现状1.1 教师不注重写作技巧在阅读教学当中的渗透以及运用教师的教学思想在很大程度上的影响到了小学语文课程的安排以及走向，就现如今的小学语文教学现状来看，很多小学语文教师并没有在阅读教学当中有效的渗透写作技巧，这主要是因为部分教师在教学思想层面上都不注重这
8、一点，很多教师都认为阅读教学与写作教学是两个独立的教学板块，应该在教学中将两者分割开来，这样才有助于不同教学内容的高效教学。然而这一教学思想明显是错误的，因为根据实际的教学效果来看，如果将两种教学内容分隔开来，那么所导致的直接结果就是教师不仅仅浪费的大量的教学时间，并且也没有取得理想情况下的教学效果，小学生接受教学后，其阅读能力与写作能力均有一定的提高，但是并没有将阅读与写作进行有机联系，不能够在实际的阅读过程中去积累写作素材，提升写作技巧。3. 2小学生写作水平较低除了教师的影响以外，小学生自身的写作能力对语文写作教学质量造成了直接性的影响。对于大部分小学生来说，其写作水平处于一种普遍较低的
9、状态，使得其在进行实际写作的时候，无法顺利的完成写作任务。这是因为小学生刚刚接触写作教学，很多小学生还处于认字以及识字阶段，在这个阶段下，小学生对于文字的运用能力以及组织能力是非常差的，并且还极度的缺乏写作经验，综合各方面因素，才导致了大部分小学生的整体写作水平较低。写作技巧是小学生完成写作任务的必要技巧与能力，然而很多小学生都无法在写作的过程中去熟练的运用各种写作技巧，导致其写出来的文章毫无逻辑性，同时由于缺乏写作技巧，小学生也无法在写作过程中运用合理的词语、句子来表达自身的情感，使得文章内容大多较为空洞、生硬，极度缺乏个人情感。3. 3小学生缺乏写作兴趣由以上所提到的，小学生的各方面学习能
10、力还发展的不够完善，没有较高的自我学习自觉性，因此在其学习的过程中，引导其学习走向的往往是自身的学习兴趣。对于大多数的小学生来说，如果其对某个学习内容比较感兴趣，那么其就会主动的投入大量的学习精力以及注意力来进行知识的学习，反之，学生则不能够主动的投入精力去进行学习。而对于写作方面来说，很多小学生都明显的缺乏对该知识模块的学习兴趣，大部分小学生的主要精力都集中在玩耍以及游戏方面，对于晦涩难懂的写作知识以及技巧，并没有保持较为高昂的学习兴趣，导致其在进行写作学习的时候，经常出现注意力跑偏等情况，严重影响了学生写作练习的学习效果，致使学生的写作能力迟迟无法得到提高，并且教师在阅读教学中渗透写作技巧
11、的时候，学生也会对写作技巧的融入比较反感，学习热情逐渐下降。4小学中年级阅读教学中渗透写作技巧的具体策略4. 1让学生对文章片段进行改写在阅读教学当中渗透写作技巧的方法以及策略有很多，但是教师需要注意选择难度较低的策略，这样小学生才能够在学习的过程中去顺利的接受并吸收。让学生对文章片段进行改写就是一种难度较低的教学策略之一，对于小学生来说，直接让其进行一篇文章的写作，是非常困难的，因为这样从新开始构思、制定写作思路以及框架，难度非常高，很容易让小学生知难而退。因此为了能够避免这种情况的发生，教师就可以让学生对已经阅读的文章片段来进行改写，通过引用不同的文章片段，来具有针对性的提高学生对某一方面
12、写作内容的写作技巧。如在锻炼小学生对景色内容的写作技巧是，教师可以引用桂林山水这篇文章中的片段来让学生进行改写，学生可以对“漓江的水真静啊.好像一不小心就会栽倒下来”这一片段进行改写，通过改变修辞手法等方式，加入学生自身的知识以及思想元素，让小学生在这个过程中逐渐提高对景色描写的写作能力。4. 2引导学生对阅读材料进行续写在给予以上所提到的方法基础之上，为了能够进一步的锻炼小学生的创造性写作能力，教师也可以引导学生对阅读材料进行续写，调动学生的想象力来完成文章的写作。创造性思维是小学生写作过程中所必须要具备的一种思维能力，因为写作本身就是一种文学创作，而通过让学生根据已经阅读的文章进行续写，可
13、以适当的锻炼学生的创造性思维能力。如在进行小木偶的故事这篇阅读文章的教学过程中，教师可以让小学生在完成阅读学习后，提出问题：“如果小木偶再次遇到老婆婆、小兔子等人物时会发生什么？”以该问题为引，让小学生自由的发挥想象力来完成文章的续写，以此来提高学生的写作能力。4. 3结合阅读材料，引导学生写读后感让小学生写读后感是有效锻炼小学生情感表达能力的重要方法，因为小学生在阅读文章的时候会产生强烈的情感共鸣，而这种情感就可以通过写读后感来进行表达。如在对再见了，亲人这篇文章进行阅读教学时，教师就可以让小学生对阅读内容进行分析，针对文章中的部分片段来进行自身情感的表达，在此过程中来锻炼小学生的写作技巧。5结束语进一步加强小学语文阅读教学中写作技巧的渗透是有效推动我国小学语文教育整体发展的关键所在，任课教师要加强对该方面的重视程度，积极的学习并掌握新型的教学方法，对现阶段已经存在的教学问题进行具有针对性的研究，采取合理的教学策略来实现写作技巧在阅读教学中的有效渗透，全方面提高学生自身的写作能力。参考文献：1杨秋凤.浅谈如何在小学中年级阅读教学中渗透写作技巧JL亚太教育，2019(07)：23.2邹丽影.小学语文阅读教学中如何渗透写作训练J.读与写(教育教学刊)，2019,16(03)：135.
