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1、室内艺术设计专业毕业设计课程标准1.课程说明毕业设计课程标准课程编码（37655）制定（）审核（专业指导委员会）批准（）承担单位（美术学院）制定日期（2022年10月25日）审核日期12022年10月26日）批准日期12022年10月29日）（1）课程性质：本门课程是室内艺术设计专业的专业必修课程。（2）课程任务：学生通过文案与设计的实践活动，完成一整套毕业设计作品，培养学生完整全面地对一个设计课题进行策划和执行的能力。通过市场调查、分析，确立目标,创意与制作等手段，学生可以将自己的设计理念，艺术表达形式和个性创意以及专业表现技巧，在学习过程中得到综合体现并充分展示，对培养全面素质的复合型人才
2、有十分重要意义。（3）课程衔接：毕业设计是学生在校学习的最终检验课程。在课程设置上，前导课程有设计基础、室内设计制图基础、室内设计AutoCAD制图、3DmaxVray效果图表现、居住空间设计和公共空间设计。2.学习目标本课程坚持习近平新时代中国特色社会主义的思想为指导，落实党的教育方针，发扬爱国为民、崇德尚艺的优良传统，坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以理想信念为核心，以社会主义核心价值观为引领，以市场行业需求为导向，培养德智体美全面发展，具有室内装饰工程设计与施工等方面职业能力的高等技术应用性人才。毕业设计是全面系统地训练培养和提高学生综合设计能力的整合课程，也
3、是对学生在校专业课程学习的一次总结性回顾和教学成果汇报，成为对社会以及招聘设计专业人才企业的一次重要展示。通过学习达到以下目标：（1）巩固、扩大和提高所学理论与专业知识，并使之系统化。（2）培养学生综合应用所学知识，解决实际设计项目中系统技术问题的能力，并初步掌握设计项目的策划、开发、设计过程的实施方法和步骤。（3）提高学生独立思考、解决问题、分析问题的能力。（4）进一步提高学生设计创意、绘图、编制设计报告书与设计文件的能力。（5）关心社会，热爱祖国，树立正确的设计思想和职业道德，崇尚创造性思维与原创精神和求真务实的工作作风，具备较好的思想政治素质。3.课程设计毕业设计是学生应用在校所学知识，
4、结合完整的设计项目与课题，进行的一次系统地、全面地解决设计项目课题的综合训练。学生通过课题选择、社会调查、草图创意、电脑制作与打印、作品展示等实际操作环节，能够快速掌握毕业设计的基本方法与步骤，使毕业生的设计方法与技巧得到全面提升，从而增强就业与创业能力。通过本课程的学习，学生可在装饰公司、设计院、建筑公司、房地产公司、家具企业、灯光设计公司、室内陈设设计公司等，从事室内设计、家具设计、室内陈设设计、展示设计等工程设计与施工管理以及效果图表现、房地产开发与销售等方面的工作。表1学习领域设计项目学习领域学时1调查分析与设计定位322设计项目的创意与深化643设计项目的设计制作84表2课程总体设计
5、项目1调查分析与设计定位参考学时32学习目标培养学生针对设计项目进行市场调研并进行设计定位的能力。学习内容1、设计项目信息的搜集与调查，包括产品、目标市场和目标消费者；2、设计项目信息调查结果的分析、研究；3、确立设计项目主题理念和预期目标；4、针对设计项目拟定设计计划和工作进度时间表。教学重点和难点重点：内容项目难点：方案构架教学方法建议项目教学法、案例导入、讨论法教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、精品课程、图书馆、网站考核方式专业知识考核：1.技能考核：（软件掌握程度）（30%）2.能力考核：（根据要求制作相应设计作品）（50%）职业素质考核：1 .人际交往考核：（能明确知道设计
6、诉求）（10%）2 .团队精神考核：（团队成员平均成绩）（10%）项目2设计项目的创意与深化参考学时64学习目标培养学生在市场调研的基础上进行设计创意开发与深化的能力。学习内容1、确定设计的方向；2、根据设计项目特征确定设计题材；3、设计形象和造型要素的确定；4、绘制草图，把各种创意设计的理念转化为具体的视觉形象。教学重点和难点重点：运用所学内容通过设计方案难点：空间设计的创意教学方法建议项目教学法、案例导入、讨论法、演示法教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、精品课程、图书馆、网站考核方式专业知识考核：1 .技能考核：（创意发掘和表达）（30%）2 .能力考核:（创意思维的运用和创新能
7、力）（50%）职业素质考核：1.人际交往考核：（与客户、消费者及团队成员交往）（10%）3 .团队精神考核：（团队成员平均成绩）（10%）项目3设计项目的设计制作参考学时84学习目标培养学生按照设计流程进行设计项目的整体设计制作的能力。学习内容毕业设计电子稿的设计制作；毕业设计实物和展板的制作。教学重点和难点重点：电子稿件的制作；难点：设计创意的表达教学方法建议项目教学法、案例导入教学资源教材、教案、多媒体课件、图片、案例、精品课程、图书馆、网站考核方式专业知识考核：1 .技能考核：（综合运用视觉元素的技巧及电脑运用技能）（30%）2 .能力考核：（通过视觉元素表现设计创意的能力）（50%）职
8、业素质考核：1.人际交往考核：（与客户、消费者及团队成员交往）（10%）2.团队精神考核：（团队成员平均成绩）（10%）4.教学设计在教学设计中贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义核心想进教材、进课堂、进头脑。树立明德修身，做艺先做人的理念，积极组织课堂教学，将中国传统文化元素融入课堂，以美育人，提高学生的审美能力和道德情操表3学习情境设计情境1调查分析与设计定位参考学时32教学目标知识1、能针对产品、目标市场、目标消费者进行调研；2、能在调研的基础上进行设计定位。技能1、具有根据不同设计项目进行调研的技能；2、具有设计定位的技能。态度1、团结协作精神一一互相帮助、相互学习、共同完成任务；2、
9、良好职业行为一一诚实守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事；3、规范应用习惯一一正确应用和遵守国家和行业的相关标准，作风严谨。教学组织：1、教师进行相关设计项目调研的案例分析；2、学生分组相互配合完成调查的实训；3、分组研讨确定设计的主题理念；4、通过教师归纳点评的形式促进学生掌握有关知识和技能。（备注：由专任教师和兼职教师及企业相关人员担任甲方）项目训练：1、分组完成设计项目信息的搜集与调查。2、分组进行调查结果的分析、研讨。3、确定各组设计的主题理念。4、确定设计方向，拟定个人设计计划和工作进度表场地与设备要求：1 .多媒体教室2 .电脑等多媒体设备的教师主控台情境2设计项目的创意与深化参考
10、学时64知识1、能确定设计方向；2、能确定设计题材；3、能确定设计形象。技能1、具有根据设计项目调研结果进行创意开发的技能。2、具有深化设计创意的技能。3、具有绘制设草图的技能。态度1、刻苦学习精神一一听课专注，思维积极，作业独立完成并具有创造性；2、良好职业行为一一诚实守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事。教学组织：1、学生根据调研结果和设计定位进行创意开发与深化，确定设计方向、设计题材和设计形象；2、绘制设计草图；3、通过相互评价和教师归纳点评的形式促进学生掌握有关知识和技能。（备注：由专任教师和兼职教师及企业相关人员担任甲方）项目训练：1、以草图形式确定设计方向；2、以草图形式确定设计题
11、材；3、以草图形式确定确定设计形象。4、确定设计方向，拟定个人设计计划和工作进度表场地与设备要求：1 .多媒体教室2 .电脑等多媒体设备的教师主控台教学目标知识1、根据毕业设计要求，设计并制作完成相关设计、制作等任务；2、切实将设计理论知识与设计实践有机地结合，尽可能将其运用到实际应用设计中。技能1、独立的分析和解决实际问题的初步能力；2、全面展开毕业设计创作工作，解决各个环节的技术设计能力。态度1、敬业精神一一热爱装潢艺术艺术设计职业；2、善于思考的精神一一善于学习，善于创新，养成良好的操作习惯。善于在学习和实践中发现和解决问题；3、团结协作精神一一在工作中与人友好相处、善于沟通，互相帮助、
12、相互学习、共同完成任务；诚实守信品格一一遵守纪律、正确做事，做正确的事。情境3设计项目的设计制作84参考学时教学组织：1、学生根据确定后的设计创意草图，通过电脑设计软件进行毕业设计项目的精细化设计和制作；2、反复进行细节等方面的修改后确定设计方案，并进行打印和制作；3、通过相互评价和教师归纳点评的形式促进学生掌握有关知识和技能；（备注：由专任教师和兼职教师及企业相关人员担任甲方）项目训练：1、学生分组完成毕业设计电予稿；2、毕业设计实物及展板的制作。场地与设备要求：1 .多媒体教室2 .电脑等多媒体设备的教师主控台5 .课程考核以课程的核心能力为单位，对课程目标进行评价与鉴定。通过学生评鉴、同
13、行教师评鉴、自我评鉴及考核等方式，从能力目标与教学目标是否统一和课程知识内容与课程能力目标是否统一两个方面对课程进行评价，检查能力目标与教学目标的一致性，以便进行修正、补充和完善。教学中，根据新时期室内艺术设计专业发展的新趋势，不断更新课程教学质量评价标准，采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核结合的科学评价方法，对学生广告创意技能进行形成性的评价。主要的考核形式有：平时考查占比50%,主要要考查学生平时的学习态度、知识的理解与掌握、能力的培养与提高情况等；作品竞赛占比20%,包括单元课题、设计竞赛等形式；期末考核占比20%,学期结束时要对学生对该课程的学习情况进行一个综合性的考核
14、或测试；答辩占比10%,主要考核学生的选题与项目分析能力、创造性思维能力、语言表达能力和综合素质。6 .课程资源（1）充分利用校内已有的实训设施，并配备完整的工具、材料等作为教学实施的主要场景；选择部分企事业单位建立一批较为稳定的校外实训基地。（2）任课教师应具有本学科相关理论知识和电脑软件操作能力；具备创意、设计能力；具备将专业教学理论以及行业知识转化到教学第一线的能力。课程主讲教师应树立马克思主义世界观；应具备学习常态化的意识，跟随时代精神，不断完善人格素养，树立学高为师的道德情操。（3）本课程教学使用的教材与教学参考资料，一是通过借鉴近三年出版的有关高职教育的同类教材，按实用性、科学性和先进性的原则，有选择地进行利用；二是根据高职教学特点，对目前正在使用的教学资源进行整合，尽量使现行教材具有较强的针对性；三是自编出版教材，教材内容应具备先进性、实用性，和科学性，体现地区产业特色，具有可操作性。7 .编写依据该课程标准是依据室内艺术设计专业调研报告和室内艺术设计专业人才培养方案及新时代对专业的要求而编写的。
