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1、附件2文山州中小学生研究性学习课题研究申请书（重要提示：本页复印后作为材料装订的封面，以下信息请申报者认真核实，证书以此为准）课题名称：南油村特产巴西菇调查与推介研究科目：综合实践活动课课题主持人（学生人）：课题参与人（学生不得超过10人）：人员所属年级：四年级所在学校（全称）：指导教师（不得超过2人及联系电话）：研究人员所属学校盖章：县（市）教研室盖章：文山州中小学生研究性学习规划办制课题研究注意事项和课题研究申请书填写说明1、遵循“问题即课题”的选题原则，选择研究问题时注意“小”、“实”、“新二2、确定研究方向（课题题目）时注意科学性、可行性、创新性。课题名称一般采用叙述的形式，尽可能表明
2、三点：研究对象、研究问题和研究的方法。如在水的酸碱性对热带鱼的生理影响实验研究这个课题的表述中，研究对象是热带鱼，研究问题是水的酸碱性的影响，研究方法是实验研窕。当然，这三点的顺序可灵活运用。3、课题申请书主要回答为什么做”、“打算怎么做”、“想达到的什么样的成果”的问题。4、课题申请材料一式2份。5、申请书封面填写用“宋体、三号”字体，内部正文内容填写用“宋体、小四号”字体。行距为单倍行距。一、研究活动简要情况和打算（包括问题的发现、研究内容与步骤、人员分工）1、问题的发现：近年来，随着脱贫攻坚工作的深入推进和乡村振兴战略的实施，农村产业发展取得了长足发展。2018年以来，麻栗镇南油村积极引
3、进并发展巴西菇种植，有效带动贫困群众发展产业，实现脱贫致富。作为未来农业生产的生力军，通过组织学生参观、学习、实践，收集资料、访问、实地考察等多种方式，了解和掌握家乡的特产巴西菇种植产业发展情况，并从小学生的角度设计与策划推介方案，对培养热爱家乡、关心家乡、建设家乡的感情具有十分重要的意义。通过开展本课题研究，可以达到三个方面的目标：情感目标：在实践过程中，亲身感悟巴西菇种植带来的效益和生机，激发热爱家乡、热爱农村的感情，并在实践活动中培养科学创新精神。认知目标：了解巴西菇种植产业和产品销售的相关情况，了解农业基本知识，并参与实践。技能目标：在指导教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，策
4、划并积极向社会推介家乡的特色农产品。2、研究内容与步骤：（1）研究内容：向村委会调查了解全村巴西菇种植规模、销售情况及社会效益等。参观南油村巴西菇种植大棚，听取校外辅导员讲解科普知识，并参与动手实践。通过参与实践和调查了解的情况，设计与策划南油村特色产品巴西菇推介方案。（2）研究步骤：（一）准备阶段（2020年6月10日至6月17日）1 .组建课题组指导教师：杜红艳、胡娇课题负责人：陆代伙课题组成员：邓雯洁、谢杨帆、陆俊毅、段达鑫2 .做好访谈和实地参观相关准备（二）实施阶段（2020年6月18日至7月15日）开展访谈调查：对村委会相关负责人开展访谈，收集全村巴西菇种植、销售及收益等相关情况，
5、将了解到的情况进行记录。开展实地调查：到巴西菇种植基地实地考察了解种植及销售情况，进一步验证分析访谈了解到的信息。整理分析资料：对收到的资料和调研情况进行整理并形成报告。策划推介方案：根据调查结论策划并设计特色产品巴西菇的推介方案。（三）总结阶段（2020年7月15日至7月30口）收集整理资料对研究活动进行总结。撰写结题报告。接受有关专家的评估验收。3、人员分工：课题组成员谢杨帆和陆俊毅收集相关种植资料（巴西菇生长环境、食用价值、市场需求等资料），指导教师协助筛选材料，并做好相关记录。课题组成员邓雯洁和段达鑫对课题研究中需要访谈的问题进行梳理（主要包括巴西菇种植情况和销售、效益等情况）。课题负
6、责人陆代伙在老师的指导下与村委会相关负责人提前联系，预约访谈时间和参观基地等事宜。课题负责人陆代伙负责组织访谈调查活动分析会，段达鑫撰写调查报告，并形成调查结果。由陆代伙策划并设计家乡特色产品巴西菇的推介方案。由邓雯洁撰写结题报告。二、研究预期成果阶段成果：形成巴西菇种植、销售和效益的调查结论。最终成果：策划并设计家乡特色产品巴西菇的推介方案。三、外出（或涉及安全隐患）安全措施课题组成员在做访谈及实地调研的过程中乘坐安全的交通工具，需要注意人身安全。四、指导教师评估（侧重评估研究实施过程的科学性、可行性、创新性）,并提出指导性建议在本次社会实践活动中，通过构建“农村一学校一社会”的活动模式，确立“访谈一分析一实践”的方法，课题组成员在指导教师带领下，对村委会相关人员访谈、到种植基地开展学习和实践，然后回学校进行分析整理，形成家乡特色产品推介方案，通过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学生的好奇心理和探究心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的活动中，增长知识。整个实施的过程具有科学性和可行性，但在实施的阶段尽量做到全面、完整。
