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1、中小学教学参考资料教学设计试卷随堂检测爷爷和小树【精品教案】一【教学设计】爷爷和小树教案教学目标1 .认识生字，会写生字。2 .初步学习把词放在句子中,把句子放在课文中理解意思的方法。理解衣裳，、绿伞在句子里的意思，理解爷爷真好，小树真好。在课文中的意思。3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。教学重、难点：11.认识生字，会写生字。2.能正确流利地朗读课文，理解课文内容，从小要为绿化祖国出力。教学时数：二课时第一课时教学法目标初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，能正确流利
2、地朗读并背诵。教学过程：(一)出示课题，谈话激趣。1 .板书课题6爷(y6)爷和小树(Sh)2 .指名读课题，想一想：课题中写了谁？（爷爷）写了什么？（小树）随着树的图片。3 .教师设问，激发学生读书的愿望。课题写了爷爷，写了小树，中间用和“连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。（二）初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。1 .请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。2 .出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。3.指导学衣、裳、伞三个生字的形
3、和义，并指导书写。（1）出示生字伞”先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞指名说说伞有什么用？（伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了）。先指导观察田字格范字,然后照范字写两个伞，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔I压竖中线写。（2）出示生词衣裳指名读词，说明裳要读轻声。再说说什么是衣裳。指名按笔画记衣”的形，然后照田字格范字写一个衣字，注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。指导记和写裳字的形。先告诉学生裳字上边是个新偏旁叫小字头，小字作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。再让学生按部分记裳的形。指导写两个裳字。裳字容易写长，让学生观察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部上。和衣字的撇捺要写得一样宽。4启己小声读课文，边读边画出自然段序号。先指名读，说全课有几个自然段。（3个）再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议，订正读错的地方。课中休息（三）指导理解第一自然段1 .指名读，注意全段有几句话？（两句）2 .理解句子在黑板上出示第一句话：天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。Q）指名读。（2）引导理解。这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？（爷爷）写了爷爷做什么？
