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1、立足学情，平凡中求卓越2022年9月班主任经验交流会发言方山县高级中学武二飞各位领导，各位同仁：大家上午好！我十分感激学校领导给我们供给了这样一个交流德育工作的机会，单独就班级工作、德育工作召开这次隆重的班主任论坛，这在我校的教育发展历程中是空前的一项举措，充分体现了我们学校上下下定决心办好教育的信心和决心。今日与会的领导、同仁们，很多人已经为我们方山高中的教育工作奉献了诸多的精力，时至今日仍在做着薪火相传的工作。作为一位14年经历的班主任，在大家面前，我在这里的发言可谓诚惶诚恐，我自我认为，今日的发言只当抛砖引玉，只当求教于同行。接下来，我就班主任工作，谈粗浅的四点认识。一、班主任工作是一门
2、琐碎的艺术班主任是一个班的领导者和组织者，是班团体的灵魂和支柱。由于“班”这种组织形式是学校中日常教育教学活动的基本单位，班主任又是直接同学生接触和交往最多、最频繁的管理者与教育者，因而也就必须成为学校整体工作中一个重要的环节。班主任所处的位置和所起的作用是显而易见的。教育家魏书生曾说过:一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中、大学，也有10年光阴是在班级中度过的。10年，占了一般人生命的七分之一。这是人生筋骨血肉成长最快的10年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年，是人生意志品质构成的10年，是人生智力才能发展最快的10年，是人生变化万千的10年，是决定一个人今后命运的10年。班级、班
3、团体，青少年生于斯，长于斯，变化于斯。班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了必须的诱惑力。班主任工作确实琐碎、繁杂,各科、各室都要向班主任下达各项工作任务，致使大家忙于应付各种表格、宣传，整天关注卫生、体育锻炼、午休、早晚读、校服、头发等琐碎事务班级工作真的只是一种琐碎的事务吗?我们何不将班主任工作视为一种琐碎的艺术呢？台湾作家林语堂曾说过：“我们一生劳劳苦苦地工作着，不是依我们真本能为自我而生活着，而是为社会人士的称许而生活着，如中国俗语说的那样，像一生做裁缝的老处女总是为他人作嫁衣裳。”我们班主任的这支队伍从来不事雕饰，不善浮夸，长年累月地一步一步教导学生，班级工作来源于琐碎，发
4、自于平凡，但能成就学生的未来，真的很伟大。班主任承载着塑造学生灵魂的重任对学生教育关心、精神养育，付出平凡、琐碎、智慧、青春。诚如著名教育家鲁洁教授所言:班主任是学生的人生导师。今日我们大家，没有逃离班主任的工作岗位，始终坚守着这个岗位，这正如于漪教师所说的:班主任是在讲台上用生命歌唱，一个人一旦选择了这个职业，就同时选择了高尚。首先要“智如泉涌”，并且要有伟大的人格力量。我曾不很恰当地用24个字总结过班主任工作，要舍得付出平凡、乐于应对琐碎,善于闪现智慧，敢于奉献青春。以往有一句佛家名言:一花一世界，一叶一菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班主任工
5、作中来理解:班主任工作的完美也许就是在繁琐和细节中班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的完美。“业能养身须留意，事不关己莫分心J今日与会的各位同仁，跟我差不多，大都已过了而立之年，我不明白大家是否评价过自我的这一生的职业?业能养身，我们是从事什么职业的?我们所从事的业能否养我们的身?业能养身须留意，大家是否珍惜或者异常留意我们所从事的这份职业呢？我曾简略地读过陶行知文集，去过陶行知的重庆合川区育才学校参观学习。陶行知是个伟大的教育家，他一生都在践行“教育救国”的伟大抱负和梦想。在没读他的书之前，我也不理解教育还能够救国?教育有这么了得的功能吗?这是我从事教师这一行业没
6、有研究过的问题。之后我看到陶行知一生的坎坷经历，他始终都在践行着这一教育梦想。日本人打过来了，他首先想到的是:如何不让日本人经过教育来奴化我们中国人，他始终这样认为:这个问题如何解决就是他陶行知义不容辞的职责，他绞尽心思地进行着教育救国的实践，这实际是一个教育者职责心的问题。我还是提议，大家要把“班主任工作”作为一项事业来做，大家要多带着思考来干工作。都说做好班主任不容易，做名优秀的班主任更是难上加难。成功的班主任，乐在其中的班主任，将班主任工作当做享受的班主任，无疑已经进入一种境界当然，那也是更多的教师所追求向往的。二、做一个有良知的班主任“良知”在中国最早提出的是古代的孟子，哲学家王明阳说
7、:知善知恶是良知。这里所说的“良知”，就是事业心和对工作的职责心，也就是高度执着的敬业精神和对人生梦想与价值的追求。教育是门良心活，尤其是做班主任教师。我对这个“良心活”的理解是:你干出了成绩这是应当的，你没有干出成绩，你就是罪人。作为一名乡村教师,我不敢有桃李满天下的奢望，只求不误人子弟。同仁们，我们不妨多一下进行换位思考。有时候，我们的心境不佳，学生不听话，或者工作不顺心，有时也有松劲的时候，或许也会有当的不好能够不当班主任的想法，但转而一想，假如你把自我的子女放在这样的一个班里，你会怎样想，你背后会说什么呢?想想这些，我想，还是要尽职一点，让人家背后不要戳脊梁骨。怎样做一个有良知的班主任
8、?简单的说：1 .学生的成长一作为班主任我要负责2 .学生的困难一作为班主任我要过问，我要关心我们要时刻提醒自我:对待学生，切莫大意;学生的成长，必须负责。要时刻意识到孩子的发展才是我们所追求的最终目标。学生在不同的阶段总会存在着这样那样的困难，作为班主任教师，学生在遇到困难的时候，第一个知晓的应当是我们，第一个伸出援助之手的应当是我们。学习上的疑惑、生活上的难处、思想上的困惑等，这些都需要我们班主任教师做一个有心人，让学生正确看待学习生活，让每名学生都能抬起头来做人。仅有这样，我们才能说我们尽到了一个做班主任教师的职责，我们才真正是在凭良知教书育人。我觉得不必用多大道理来评价“怎样做一个有良
9、知的班主任”这个问题。一句话就能够了:简朴的付出就是从业的良心。该上的课上好，该批改的作业批改好，学生疑难解答好;用赤热之心对待学生在生活上关心学生，在学习上帮忙学生，在习惯上引导学生;秉持中正之心对待学生，该批评就批评该表扬就表扬。把这些常规的事情做好了，学生认可了，我们也就心满意足了。我们要允许孩子犯各种错误，我们要有足够的耐心去忍让孩子一次次的跌倒，我们绝不能够在他们的伤口撒盐，绝不能够在孩子们的十字路口推他们出去，应凭良心拉他们一把。多替孩子们想想，多替家长想想，多替社会想想-毕竟学生们还要在社会立足和打拼，都不容易。三、做一个有爱心的班主任教育家夏沔尊曾说过:没有爱的教育就像池塘里没
10、有水一样，不成其为池塘。没有爱就没有教育爱，是班级管理的一个基础。做一个教师，必须要有一腔爱心。爱孩了才能培养孩子的爱心，仅有对学生倾注了爱心，让学生感受到了教师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。我们班主任教师们每一天清晨都会在课前来到班里，讲安全、抓纪律、看卫生、查出勤、督促学生不足之处、组织学生及时落实。孩子生病了，一个慰问电话;天冷了，一句叮咛，孩子提高了，一句表扬，一个肯定的眼神这些在孩子眼里，就是爱。当班主任上午、午时课前在班里溜达着的时候，我的眼前总是浮现出类似欧阳修在礼部贡院阅进士就视中“无哗战士衔枚勇、下笔春蚕食叶声”的情景。我们班主任每一天清晨
11、带着爱心来到自我的班里，正如同来到了自我的蚕房里，将期待的目光洒向班里的“每一只吃桑叶的蚕宝宝。同样也会感受到班级劳动、学习的乐趣。关于爱心教育，李镇西教师曾写过爱与教育一书,大家喜欢的话，能够读读。四、做一个欢乐的班主任如何做一个欢乐的班主任呢?我认为应做到如下几点1 .了解学生，吃透“班情”2021年秋，高三班级改变层级，由原来的重点班、实验班、普通班三个层次变更为重点班、普通班两个层级。新1904班，原来自己教过的学生只有三、五个人，大部分学生是新面孔。我依据分班名单，向这些同学原来的任课老师了解学生情况，依据任课教师反馈，确定种子选手、边缘生、特长生。我参照考场标准安排学生座位，让种子
12、选手们呈九宫格状，近距离地聆听老师授课，可以让种子选手的表现直观呈现在老师们面前，便于及时点拨指导。针对边缘生的薄弱学科，我让他们向学科优胜者请教，及时向老师询问。针对特长生，我要求他们力争做到专业与文化课并举，做好专业素质的提升与文化课的培基。要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮忙他们克服心理上的不成熟;教育他们学会做人、学会处事。像有的学生考试成绩不够理想，他们就会在周记、或者小纸条里反映如何苦恼，我会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。去年冬天有一次练兵考试成绩
13、出来后，我班成琦同学号啕大哭。我把她叫到办公室，了解她的苦恼，解决她的困惑，并用“胜不骄、败不馁”来鼓励她，让鼓起信心去迎接新的挑战。我班王晶晶每天早出晚归，很少吃早饭和晚饭。我及时了解她的家庭状况，并与家长沟通，请同学监督，王晶晶同学的一日三餐基本正常化了。2 .培养一组得力的班干部关于学生自主管理的问题，魏书生的班主任工作漫谈里论述的很详尽。有班主任在，学生能做好，说明班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。我们的校情、学情、班情决定我们的管理措施与方法。我们要调动学生参与管理的进取性，发挥学生的自主、自理、自我管理本事，在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境，建设良
14、好的学风和班风。我的班级中，一般班长负责全面、主抓记录，团支书主要负责团工作、班级财务工作,生活委员负责卫生、饮用水、餐费的收取和上交，体育委员管理体育锻炼，为提升班级的斗志和凝聚力做自己应做的工作。我的班干部自主管理学生自修，我的班级采取班干部值日制，班干部及时记录早晚读情况、卫生、两操、作业、出勤情况，并汇总给班主任。班主任依据学生汇总的情况记录表和自己的抽查及时跟进学生的管理。3 .以正面引导，鼓励为主班主任在每周开班会的时候，要鼓励学生参与班级管理、进取发言、辩论,最终教师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。”想出口时就出口，可能
15、会使事与愿违。还要注意宽严适度，要“严而不凶，爱而不纵。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。4 .注意个别谈心，给学生留面子。当今的学生都很爱面子，在教育批评学生时，能够考虑他的自尊心，尽量避开全班学生。如果班主任对学生的错误不闻不问，或睁一只眼闭一只眼，学生迟早会骂教师不负职责的。一个班主任教师用他的才华征服了学生，学生才会无条件地理解他的观点，因为亲其师而信其道。除了班主任要增强提高教学水平，就是要及时找时间与学生沟通，让学生的思想负担有个宣泄的渠道。如果班主任能打开学生思想负担的闸门，就标志着班级教育已经成功了一半了。不要单独批评教育女学生。你
16、能够把这些女学生看作是你的女儿，但不能象对自我女儿那样接触。否则会引起学生的误会。5 .不要忽略班级中的后进生。大家送了很多届的毕业生，这个道理都明白。我们学校里的优秀生、尖子生可能都考出农村去了，他们几年十几年可能都回不了我们的眼前。在学生毕业几年十几年的时间内，你经常碰面的可能就是你班里当年让你头疼万分的后进生。我们在今日的班级工作中，是否想到过这些问题，那些整天被教师呼来骂去的后进生，几年以后，十几年以后，我们同他们在街头、在商店碰上了面,如何更好的、更坦然地应对他们。每个班级总有几个学生，由于他们的学习很差，在大家都在认真的听课、学习的时候，他们总是在以游离的目光孤独地在班里张来望去。他们很可怜，作为班主任，我们有职责去挽救他们。班主任本来就是在学生心尖上行走的人,稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命。不要忽略或厌恶班级中的后进生，要关注他们，关注了他们，就是
