示范幼儿园中班社会教案设计:南极冰块(玩报纸).docx

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1、示范幼儿园中班社会教案设计:南极冰块(玩报纸)幼儿园中班健康活动:南极冰块(玩报纸)设计意图:在“和纸玩嬉戏”的主题活动中,幼儿已探究并发觉生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不行言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发觉了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简洁的造型,等等。正是在这样的基础上,我们组织了“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动嬉戏中熬炼身体,体验用报纸做嬉戏以及与同伴合作嬉戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初

2、步的环保意识。目标:1 .运用报纸玩各种嬉戏,练习运动技能,进展身体的灵敏性。2 .学习与他人协作进行嬉戏。预备:1 .每人两三张报纸。2 .水族馆进行曲和纸玩嬉戏的音乐磁带。过程:一、热身运动1 .引导幼儿通过嬉戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。2 .在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳动运动);摇摆魔术棒,向着圆心走(整理运动)。(活动开头的嬉戏既满意了幼儿的奇怪心,又使活动自然绽开。热身运动从表面上看只是走

3、走跑跑,其实是老师依据预备活动的要求而细心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的留意,也是一种运动指令。在活动中,老师的语气语调要神奇、夸张些,以激发幼儿参加活动的爱好。)二、探究报纸的玩法1 .引导幼儿探究报纸的各种玩法:今日我们要用报纸来熬炼身体,谁能想出特殊的方法?观看幼儿一个人的玩法。观看两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿赐予鼓舞。(3)随时留意幼儿的运动状况,适时调整运动强度和练习度。(4)提示幼儿保持合适的活动空间,留意平安。2 .鼓舞幼儿自由玩报纸,准时发觉、确定幼儿有创意的玩法,组织幼儿相互学习并尝试。(为了达成目标,老师分层次引导幼儿探究报纸的各种玩法。逐步提出由易

4、到难的要求。在这一环节中,老师应做一个发觉者,努力发觉玩法独特的幼儿,并让他们在集风光前展现,准时确定他们的创意,以启发其他幼儿思索。老师除了要捕获幼儿有创意的玩法外,还要准时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的制造热忱。)三、嬉戏:南极冰块1 .介绍嬉戏玩法:在水族馆的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但假如企鹅立刻站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危急。2 .老师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班老师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,嬉戏开头。在嬉戏过程中,老师要鼓舞幼儿敏捷躲闪,以躲避“大鲨鱼”的追捕。第一次嬉戏,每张报纸上

5、站一只“企鹅”;其次次嬉戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次嬉戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。3 .当报纸上的人越来越多时,老师提示幼儿在保证平安的前提下留意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照看、相互合作才能保证平安。(这个嬉戏是探究环节的连续,与前面报纸嬉戏不同的是,它要求幼儿在尽情嬉戏的同时遵守规章,以增加幼儿的活动爱好。在嬉戏中,扮演大鲨鱼的配班老师在表现凶狠形象的同时应有意抓不到“企鹅”,以增加幼儿嬉戏的信念,获得“报纸真好玩”的感受。)四、放松活动幼儿用报纸表演歌曲和纸玩嬉戏。(在紧急而兴奋的嬉戏之后,老师支配了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着美丽的音乐再次利用报纸轻松嬉戏,如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿奇怪、好玩的天性,又达到了放松的目的。)延长活动:1 .在户外活动时间鼓舞幼儿与同伴合作,连续探究运用报纸玩各种嬉戏。2 .幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴共享,扩展学习阅历。

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