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1、示范幼儿园中班科学教案教学设计：落叶树和常绿树中班科学：落叶树和常绿树活动名称：科学：落叶树和常绿树活动目标：1、巩固幼儿对几种常见树木的熟悉，形成落叶树、常绿树的概念。2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。3、进展幼儿观看与比较的概括力量。活动预备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观看熟悉各种常见树叶。活动过程：1、复习对几种树木的熟悉老师：我们小伴侣每天上幼儿园都能观察很多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？出示幼儿已熟悉的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？2、观看树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。(1) 引导幼儿先说说自己带来的树叶
2、，再根据树叶的颜色进行分类。(2) 比较不同颜色树叶的差异。老师：秋天到了，彩色的树叶真漂亮，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？(3) 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？(4) 老师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最终树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？(落叶树)告知幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓舞幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活
3、动。4、带领幼儿到户外观看树木，找一找：常绿树和落叶树。活动前带领孩子先校内里走一圈，熟悉学校的各种数木，让孩子发觉各种数木的不同，然后再回教室把观看到的讲一讲，说一说。活动反思：平常我始终觉得孩子的力量是有限的，老师要多多的点拨，孩子们才能够发觉其中隐蔽的隐，就像香樟树究竟是长青树和落叶树,这个问题。我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题一一香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，究竟不是乡下的孩子不一样，这里的孩子确定不会问出这样的问题，可是今日却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢？“同时，还有孩子作出了回应。或许是我太低估孩子们的发觉力量，（应当自我反思）其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来共享各自的阅历，而且，通过这种途径获得的阅历，孩子们的记忆特殊深刻，作为老师，何乐而不为呢！。
