《中学德育工作实施规划方案大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学德育工作实施规划方案大全.docx（14页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、中学德育工作实施方案为了认真贯彻落实相关文件精神，进一步提高我校德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作再上新台阶，特制订德育工作实施方案。一、指导思想深入学习XXX中德育管理经验，立足于“教会学生做人”，以培养有健全人格的合格公民为目标，继续从“严、小、实、细”入手，狠抓校园文化建设，体现环境育人的主渠道作用；狠抓主题班会活动的开展，及时发现和纠正学生在学习生活中出现的新问题，培养学生高尚的道德品质；狠抓“两个习惯养成教育“，培养学生良好的行为和学习习惯;狠抓班级和学生精细化管理，建立学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则，增强德育工作的针对性和实效性。二、工作目标1.全面推进校园文化建设，
2、以班级文化和寝室文化建设为抓手，以中华传统经典颂读活动为载体，让朗朗的读书声溢满校园，让先进的文化引领青少年学生健康成长，努力打造“书香校园”。2 .全面加强和推进主题班会活动的实施，让主题班会活动真正成为破解德育难题的有力抓手，建立起师生心灵沟通的桥梁，让学生在主题班会活动中敞开心扉、排解抑郁、改过自新，推动学校德育工作者和学生向学习型、快乐型、合作型转变，打造“阳光校园”。3 .进一步加大德育工作的研究、培训和交流力度，每期至少举行一次大型德育报告会，以感恩励志教育、心理健康教育为突破口，有效整合各种德育力量，狠抓学生“两个习惯养成教育”和狠抓班级和学生精细化管理，让学生在汲取知识的同时，
3、拥有健康的体魄和人格，积极构建教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系，打造“和谐校园”。三、工作措施（一）狠抓班级和学生精细化管理，继续以“两个习惯养成教育为抓手，全面培养学生良好的学习和生活习惯。今年，我们将在去年狠抓两个习惯养成教育“五规范三培养”的基础上，重点加大班级和学生的精细化管理。一是要依照学生违纪量化考核细则、学生违规违纪量化考核细则、班级量化考核细则，根据我校实际，制定了xx学生违纪量化考核细则和xx班级量化考核细则，以实用性和针对性为原则，体现了班级和学生管理的“严、小、实、细”；二是要围绕本校的学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则，出台相应的领导值日、班
4、主任值日、学生值日等项配套细则，加大学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则的落实和执行力度，同时狠抓校园“六害”（上网、吸烟、打架、谈恋爱、顶撞教师、喝酒）的治理力度，建立横到边、竖到底的班级和学生精细化管理体制；三是要以主题班会和大型德育报告会为载体，以感恩励志教育和心理健康教育为突破口，设立心理咨询室，开通心理咨询热线电话，组建网络QQ群，积极开展心理健康咨询教育；同时，不断加大XX学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则的落实和执行力度，该处理的决不手软，做到学生思想道德教育和违纪违规处理两手抓两手都要硬；四是建立班级和学生管理表彰奖励机制。学校要通过领导值日、班主任值日、学生值日等多种形
5、式，严格学生学生违纪量化考核细则和班级量化考核细则的落实和执行力度，把班级量化考核结果同优秀班主任评选、文明教师评选、班主任岗位标兵评选结合起来，把荣誉真正颂发给班级和学生管理工作好的班级、班主任和任课教师；同时，班主任加大对班级每一位学生的量化考核，把每一名学生在学习、生活、纪律、劳动、卫生、礼仪、考试、上操集会、以及校内外活动等方面的表现量化成分值，做为学生期末评优评先和奖优罚劣的主要依据。（二）全面推进和优化校园文化建设，创新校园精神文化大力加强校园文化建设，积极构建和谐向上、各具特色的校园文化，是我县教育实现跨越式发展的切入点、着力点和突破点。近年来，我校先后组织部分教师到XXXX中参
6、观学习，看了XXXX中的校园文化建设，学了不少经验，校园文化建设取得了一定的成绩，但还存着校园文化建设文化层次不高、主题不明显等问题。因此，在今年的校园文化建设方面，我们要重点做好三方面工作：一是继续以教室文化、寝室文化建设为重点，全面提升校园文化的内涵。各班要以“一班一品牌，班班有特色”为目标，应贯彻贴近学生、贴近生活、贴近实际的德育工作原则，使之具有启发性、激励性、教育性、引导性。充分调动教师和学生的主人翁意识和积极性，让全体教师和学生把自己最想说的话和最感兴趣、最能激励自己的话语提炼出来,由学校统一选评、统一布局、统一标准、统一实施。同时,一定要注重体现学校的实际和办学特色，不说大话空话
7、，千篇一律，泛泛一般。让师生们用自己的心灵和智慧在教室、寝室的墙壁上展示自己的梦想。另外，通过设立英语角、图书角、文明礼仪之星、成长足迹展示台、轻松活泼的评比栏、师生沟通对话栏以及师生艺术作品和手工制作作品展示栏等方式，创设班级名片和寝室名片，鼓励学生积极参与，共同建设优美舒适的学习、生活环境。二是继续全面开展中华经典诵读活动。选择三字经、弟子规、论语、大学、中庸及神话故事、寓言故事和精选中外现、当代美文，通过让学生“天天”诵读活动,保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、语文课的3-5分钟外，还应提倡课后诵读。培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；培养读书兴趣和习惯，积累语言，
8、提高表达能力；开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；从而变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅，远离低俗，升华自己；还要通过举办开辟“古诗文园地”、全校性中华经典诗文诵读展示活动、校园开放日等介绍诵读活动，推进诵读活动深入持久开展。三是继续完善校园人际关系，深入走进学生心灵。一方面各在制度管理的基础上，更加注重加强思想教育工作，提倡尊重、关心、理解、信任每一个人，使每个教职工都能够以主人翁的姿态心情舒畅地工作；努力为每一位教师搭建起施展才干的舞台，工作上信任他，思想上关心他，生活上帮助他，让教师置身其中心情
9、愉悦，幸福快乐。另一方面，教师要关注学生，深入走进学生的心灵，做到与学生心心相惜。我们将继续深入开展“三走进活动”。(1)走进学生家庭：要求每位教师家访(所任教班级)覆盖面每期不少于30%o教师通过家访了解学生的家庭结构及经济状况；了解学生的思想动态、生活经历、个性特征、兴趣爱好、健康状况等；改进家长会的方式，以鼓励为主，向家长全面反映学生的综合素质和在学校取得的成绩；多听取家长和学生对教育、学校、教师的意见和建议。(2)走进学生的心灵：根据学校的实际情况建立设立心理咨询室，设立心理咨询信箱、开通心理咨询热线电话,组建“心灵有约”、“心灵对对碰”等网络QQ群，有针对性地开展衔接教育、青春期教育
10、、考前心理调节等项心理教育。教师成为学生心理健康的指导者和调试者，要及时掌握学生的思想动态，解决他们遇到的实际问题。(3)走进学生的社区：开展教师假期进社区活动，主动配合社区开展丰富多彩的社区活动；依托社区开办家长学校，努力构建区域性特色。(S)全面加强主题班会活动的实施，构建学生思想道德建设的主阵地主题文化活动是深化德育工作的一个最直接、最有效的手段。因此，我们始终要把主题班会活动作为一项长期的工作来抓。一是在上年主题班会活动开展的基础上，结合每班学生的实际，认真选准活动主题，规范主题班会程序、开展示范主题班会，做到每月有大主题，每周有小主题；主题班会的流程是：班委成员逐人通报上周自己所负责
11、的工作情况，安排本周工作一一针对班会主题开展小组讨论，班级交流一一主持人总结、达成共识一一班主任点评；二是要建立以学校政教处牵头，各班班主任和学生代表参加的主题班会工作体系，要利用每周的班主任例会，详细总结上周主题班会开展的得失，并适时确定和调整下周的主题班会主题、内容和组织形式，并在大家认真讨论的基础上,由政教处和各级主任牵头，统一制定下周主题班会教案，分发到每名班主任手中，各班主任可以根据本班学生实际，适当增删，力争做到全校主题班会时间统一、主题统一、要求统一，确保主题班会的针对性和实效性；三是通过校内交流和校外取经等多种方式，不断加强主题班会活动的培训和交流力度，每期至少举行一次班主任主
12、题班会教案评选，并择优向县教体局推荐；四是要把主题班会开展情况纳入学校班级管理量化考核细则，加大主题班会开展情况的过程性管理，使主题班会活动真正成为培养学生道德品质和价值观、沟通师生交流、破解德育工作难题的有力抓手。中学德育工作实施方案为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将关于中小学德育工作的要求落细、落实,大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定XXX中学德育工作实施方案。一、指导思想坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行核心价值观,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结
13、合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高德育工作水平。二、基本原则（一）坚持正确方向。全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，保证学校成为坚强阵地。（二）坚持遵循规律。符合学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成。（S）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展的参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。（四）坚持常态开展。推进德育工作制度化、常态化,将德育工作融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之的德育工作长效机制。三、德育目标培养学生爱国、爱人民，增强国家意识和社会责任
14、意识,增强“四个自信”，养成良好的政素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。教育学生弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。四、德育内容（一）理想信念教育。培养学生的政认同、情感认同、价值认同。（二）核心价值观教育。深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等。（三）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化,增强文化自觉和文化自信。（四）生态文明教育
15、。加强节约教育和环境保护教育,养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育。五、实施途径和要求（一）课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。统筹安排学校课程，开展法治教育、廉洁教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。（二）文化育人开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为
16、育人场所。推进书香班级、书香校园建设，调动学生阅读积极性。积极建设校园绿色网络，打造清朗的校园网络文化。（三）活动育人精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。（四）活动育人广泛开展社会实践，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，开展不同主题的实践活动。加强劳动实践，在学校日常运行中渗透劳动教育，开展学雷锋志愿服务活动。（五）管理育人积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将学校德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。加强师德师风建设，关爱特殊群体，加强对经济困难家庭
