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1、细节定成败润物细无声读细节决定成败有感“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这是老子道德经里的一席话，意思是说：天下所有的难事都是由简单的小事发展而来的，天下所有的大事都是从细微的小事做起来的。由此可见，一个人要想成就一番事业，就得从简单的小事做起，从细节入手。读完了*先生的细节决定成败，我受益匪浅,所谓“一树一菩提，一沙一世界”生活的一切原本都是由细节构成的，如果一切归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节，不能忽视小事情、小问题，关注工作、生活中的每一个细节，成功的希望才能永远相伴。这本书揭示了成功者和失败者之间的差异。成功者之所以能成功，并非他们的先天条件多么优越，而是他们在细节上
2、比其他人下了更多的功夫，所以取得的效果就略胜一筹了，反之，失败者往往就是不注重细节所导致。细节的竞争成为最终和最高的竞争层面。“泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。”我们不管做什么，在哪做，都要踏踏实实，默默奉献。在最平凡的岗位上，做好自己身边的每件小事，这就是做事的关键。就是因为做好了这些不起眼的小事，才促成了我们将来的成功。教师这个岗位是平凡的，然而若我们将平凡的事业做好，做到细处，做到实处，也可以是不平凡的。教师在教育环节中表现出来的细微举止，即教育细节，它在一定程度上反映出教师的教育理念判断教育理念的先进与否，离不开“爱”这把尺子。因为教育的全部秘诀在于一个“爱”字教师
3、对学生的爱应该是真诚的、发自内心的，它流露于教师的举手投足之间，表现于教师的一颦一笑之间，亦即师爱应该倾注于每一个教育细节中。回想学校教育教学工作日常，我们往往都会萌生这样的感受：那些轰轰烈烈的盛大场面，诸如庄严的入团仪式、降重的开学典礼等等，而那些丝丝缕缕的细节，诸如一抹鼓励的微笑、一个严肃的眼神，却至今鲜活如初。学生的一次脸红、一回调皮、一个意见，教师的一个表情、一句总结、一次批评，都有可能成为宝贵的教育资源，细节让教育更美丽,只要我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它，在细节上做文章，于细微处用精神，悉心地倾听，耐心地询问，真诚地唤醒，热情地点燃,就可以“润物细无声”。这样,教育才能更好地走进学
4、生的内心，才能更好地丰润学生的灵魂。一滴水能折射出太阳的光芒。教育中的每一个细节，都会因为它的自在性、自然性和真实性，而透析出教育者行为背后内隐但却自觉的教育思考、教育智慧和教育观念。有时是一个稍纵即逝的眼神；有时是教师不自觉的一番话语；有时是一次发自内心的微笑；有时是一次教育突发事件后的应景式反应；有时又是师生对话、互动中的灵光一现但只要细细品味观察,你都会有所发现,有所启悟。教育的问题千头万绪，教育体制，教学大纲，教材改革都至关重要，但与此同时，更多的、更丰富也更直接的人文精神的熏陶与培养，是在教育教学过程的每一个细节中，是在老师具体、点滴、细微的态度和方法上,是在学生耳濡目染的日常生活里
5、。我们一直呼唤人文教育和素质教育，其实很重要的一点，就是在细节中体现对学生的应有尊重。真正把学生当真正有理解能力的人看，根据他们不同年龄的不同心理特征，因材施教，循循善诱，在那些可能不被人注意的地方,激发学生学习的自主性，实现教与学过程中的互动，而不是仅仅把学生当成被动接受知识的机器。这样的教育才是成功的。这不由得让我想到我们教师的工作。其实一名教师如果要成为一名骨干、成为名师，也没有什么绝招、也没有什么捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。即使在大谈教师专业发展的今天，通过一系列的专业培训，尽管给教师们好多启迪，但也不可能就此而有很大的进步。那么在培训之后，怎样才能使自己真正有所长进呢
6、？我认为它的关键还是在于“细节”两字。教师的细节无非是日常工作中的琐事。从备课、上课到听课、评课,从问题设计到板书设计等，每天面对大量的同样的事，烦琐而繁杂。你不仅要把它做好，而且在这过程中，你要苦练内功，有空就琢磨怎么把事情做得更好、更有效，才能使自己有所发展。目前我已经在教师岗位上工作了四年，担任班主任已经三年有余，几年历练下来根据个人体验我认为好的班主任往往要非常注重学生的细节变化。学生一个看似不起眼的动作可能反映了他内心的想法以及将要产生的变化，教师应该要因势利导，善于把握时机，进行最佳的教育，达到最佳的教育效果。而老师呢，一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑，拍一拍学生
7、的肩膀，甚至充满善意的幽默，都不仅仅传达了一种关爱，还表达了一种尊重，信任和鼓励，这种润物细无声的评价方式更具有亲和力，更能产生心与心的互动，其作用有时远远大于随意的、口头表扬。本学年是我伴随所带班级的第四年，从2018年六年级接任二班的班主任以来我比较注意有关于学生生活和学习细节的积累。比如平常我会拍一写学生学习、活动、比赛、领奖等的照片，每学年结束时我都会整理成年级照片集锦；从带这帮孩子以来他们每一次考试的成绩单我都会一份一份地用夹子夹起来，目前已经有一摞；我会专门把每学年的班主任各项工作做成专门的文档，里边包含每一个学生的学生档案、班会课件、表现记录当学生看到疑问地问我时，我告诉他们这些
8、都是我的宝贝。还有9个月这帮朝夕相处的孩子们就要初中毕业，我答应他们将日常积累做成视频集锦，送给他们当毕业礼物。对于班级日常的积累的想法源于回忆的记录，而后在回看的过程中却真正用到了实处。这些积累有利于我梳理学生的成长轨迹，便于比较学生的变化，从而在对学生进行思想教育工作时才能够得心应手，因为他们每一位同学成长的这三年我都在，而且我都记录了。当然我所带班级不论是纪律还是学习成绩在本年级序列中都是名列前茅，这不得不说如此成绩同我对细节的观察和积累应用也是分不开的。就个人而言，这些积累会成为我教育工作生涯中的一笔财富，我会继续用我的方式将这些细节记录下去。反思我们的日常工作，如果都能以认真的态度做好各自岗位上的每一件小事，都能以强烈的责任心对待每一个细节，做好每一次课前准备，上好每一堂课，认真对待每一个孩子的问题，做好每一次的反思，那么孩子发展的同时，也就是我们教师成长的过程。罗马不是一天能够建成的，教师的成长也就是在这点点滴滴的细节中而来，我们在每天琐碎的细小的工作中聚沙成塔、滴水穿石，从而获得发展和成长。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。于我们教师而言，细节与教育相随，在陪伴学生成长过程中“润物细无声”。
