观课报告--图形的运动观课报告.docx

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1、图形的运动观课报告杰老师教学态度亲切自然、语言简洁明了,善于调动学生的学习积极性,点拨适时到位。本节课对教学目标的确定明确、具体、全面,符合学生的认知点。对教学重点、难点的确定恰当,主次分明,抓住了主要矛盾。教法的选择和运用合理、实用,适合数学学科的教学要求、特点。能根据具体的教学目的选用教法,符合学生的年龄特点,调动了学生的学习积极性。学法具有指导性和可操作性,注重培养学生的能力和学习习惯。杰老师的教学过程,有如下亮点:重视学生在学习中的主体地位本课从孩子熟知的生活中的旋转入手,导入新课,这样有利于聚拢学生的思维,激发学生兴趣,对新课的开展创造了良好的教氛围。然后通过感知旋转要素,感悟旋转的

2、性质,感受数学之美进行教学,在轻松愉快的数学活动中加深对旋转的认识,同时在手操作中学习和掌握新知,积累数学活动经验。本课通过各种操作活动给学生建立了感性的经验,每个活动都为突破教学难点做好铺垫作用。在组织教学的每一个环节时,都有意识地体现学生是课堂的主角,多给学生自主探索、合作交流等活动的机会,多让学生做数学。把学生推向台前,把课堂还给学生,让学生成为课堂真正的主角。课堂上学生学得活泼、主动,重点思路掌握了,不会的问题解决了。注重由浅入深的引导,帮助学生自主构建知识。在这节课杰老师非常准确地把握了本课教学的重难点,她的思路清晰,让学生掌握表述旋转问题时注意三要素,形象生动地突出了三要素:旋转点、旋转方向、旋转度数,我想学生肯定记忆深刻,掌握牢固图形的运动旋转是在继平移、轴对称之后的又一种图形的全等变换,隐含着重要的变化思想。是培养学生思维能力,树立运动变化观念的好素材。在本节课的教学活动中,力求通过创设生动有趣的学习情境,开展观察操作等系列活动,在活动中帮助学生积极主动地进行探索性学习,同时我还注重从学生已有的知识经验出发,大胆引导学生在猜测探索验证交流中学习数学,充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

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