《赣美版初中美术七年级下册第七课《五彩缤纷的风筝》公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赣美版初中美术七年级下册第七课《五彩缤纷的风筝》公开课教案.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、五彩缤纷的风筝教学设计一、导入一一话古今风筝的历史及作用，了解我们山东与风筝的渊源1、欣赏清代高鼎村居一诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。纸莺是什么？最早的风筝是有什么做的，又是如何发展而来的呢？早在春秋时期，居住在鲁山的墨翟（墨子），【斫木为鹳，三年而成，飞一日而败】，后来他的弟子公输班，公输班是谁？【鲁班制木莺以窥宋城】，由此可见，最早的风筝是由什么做的？称之为木鹳或者是木莺。西汉以纸代木，故称纸莺；后装竹笛，风吹竹笛，声如古筝一般，从此人们便称它为“风筝”。2、风筝在结构上呈现什么特点呢？3、作用：风筝做古代干什么用呢？“窥”这里指窥探，用于军事方面，还用
2、于测量、通讯、气象等方面，是现代飞行器的远祖，利用空气动力学，实现了早期人类的飞天梦。现代人放风筝又为了什么呢？娱乐、健身、竞技活动以及收藏之用，它的作用可不仅仅如此。4、大家知道世界风筝之都在哪儿吗？潍坊既是世界风筝之都，又是中国风筝之乡。每年的四月中下旬都会举办国际性的风筝盛会，故有莺都之称。这样齐聚一堂，既促进了世界各国之间的艺术文化交流，同时，风筝每年可为潍坊创收十多个亿,有效的促进了当地的发展？时至今日，风筝仍然有非常高的艺术文化价值和经济价值，我们和鲁山的墨子和鲁班同为山东人，是不是应该将我们的民俗艺术很好的传承下去，发扬光大呀？二、新授阳春三月，风和日丽，郊外旷野，人们摇曳百丝，
3、欢喜雀跃，五彩缤纷的风筝也欢聚一堂，今天老师也邀请了几位好朋友，为大家上演了一出好戏，大家想不想看？（一）、空中剧场：听风动筝鸣，仰望晴空，首先登场的是黑衣绅士沙燕只见它眉毛上挑，展开他强劲有力的花翅膀和剪刀似得尾巴，在云雾间穿梭；富贵吉祥的蝴蝶姑娘，也摆动着美丽的裙摆，在天空中翩翩起舞，如仙女采花蜜般；正义威猛保一方平安的大花脸里克，两眼圆瞪的也飞冲而来，一个翻转直冲云霄；喜庆吉祥的龙王，也摆弄着它那条光彩夺目的大尾巴,尽显霸主之势；蓬莱阁的八仙也赶来凑热闹，给大家带来了幸福和长寿。这些来自不同地域，风格迥异的风筝，一直深受老百姓的喜爱，这是为什么呢？（大家喜欢他们吗？为什么喜欢？好玩？飞）
4、1、作为风筝，首先它能？飞起来一一测量、传递信息一一生活中是非常实用的：体现了实用性怎样就能飞？材质：选取上：它们都是用什么做的？轻/重？在生活中取材方便吗？结构：老师请出其中的两位（龙的尾巴+大花脸），你看看它们的结构样式一样吗？风筝的哪一部分决定了它们结构样式的不同呢？支架样式一样吗？一个平面的，一个则是立体的：长串一一串式八仙桶式，课本上有没有？不管什么结构样式，它都可以支撑起整个风筝，加上轻便的材料和风力，足够可以让风筝飞上天，这是老百姓喜欢它的原因之一。2、老百姓喜欢它还有其他原因吗？不光能飞，还非常的？好看：美观性美在哪儿？形象：什么形象？都源自于哪里？选取的多是源自于生活中能够飞
5、上天的？形象（飞禽动物）八仙：哪里的形象？（传统神话故事中的形象）戏曲：大花脸是什么形象人物？图案：不光外形好看，咦，它们的身上还绘有美丽的图案呢！沙燕身上是什么图案？现代的图案纹样吗？有什么特殊的寓意吗？蝙蝠一一福桃一一寿燕子一一欢快、勤劳的象征原来它们还都藏有美好的寓意呀！怨不得老百姓常说“放风筝就等于放晦气”呢！由此可见，不管是在结构取材上，还是形象图案，都是日常生活中喜闻乐见的，既实用又美观，还寄托了人们的美好愿望，这就是老百姓喜爱它的原因，也是传统风筝的“传统魅力”之所在。（二）、自主探究：传统风筝的制作步骤：大家想不想也学做一个风筝呢？那到底该怎么做呢？请大家探究一下你们手中的风筝
6、，应该先做什么，后做什么？制作工艺：丸架子微长面一一“四艺”：这节课我们就围绕着其中的“扎、糊、放”，去探究一下绘花彩风筝的制作乐趣。龙飞思考：扎之前需要考虑什么呢？怎么扎?它又是如何糊的？糊的时候需要注意什么呢？给大家2分钟的时间，“拆”开手中的风筝，探究一下其中的“小秘密”。1、扎：（纸面）A.构思架形：根据这个风筝纸形，扎之前，先？先要构思什么？架子要能支撑纸，谁愿帮老师设计一个架形，能很好的支撑起这张纸。（生上台画）B.原则：架子不但起支撑作用，还要能让风筝飞上天，因此架子用材一定要？体轻：用发丝行不行？不结实结实有足够的支撑度：选用轻、结实、韧性的竹条，更轻，用材量上要？材省：有些部
7、分可以用什么来代替？线哪些部分可以用线来代替？C.示范：扎架子尺寸：（竹条比划）架子应该比纸大、小，还是一样呢？为何？为糊纸做准备，预留卜L5CM的边绕线方法：用什么绕？铁丝？怎么绕？十字形一一架子要左右对称（视频）一手固定，另一手交叉缠绕3-4圈，缠成大疙瘩？围线绕形：直接缠绕？不固定，易松动如何切口？垂直剪？顺着竹条方向剪开（视频）如何绕？将线夹入缝中，然后呢？直接到另一端吗？为何绕两圈？防止口开裂，再夹入，以固定线线不易太紧一一变形烤制：弯曲的竹条怎么处理？请出老师的小法宝一一酒精灯。手弯曲竹条到需要的弧度，慢慢、来回动着烤展示成品架形2、糊：怎么糊？预留的边上平涂浆糊，注意均匀、适量。
8、再顺架子外轮廓将边折进粘上。边角处如何处理？剪开/剪掉（展示糊好的成品）3、放：这样风筝就能飞了吗？还缺少什么？提线，连接风筝面与风筝线的部分，分上、下提线系提线：位置一一上端系在中部以上三分之一处下端系在中部以下谁长谁短？上短下长试飞一一系线后就可以试飞了正反一一放飞时图案面冲着你，还是骨架面对着你呢？为何系在骨架面？根据试飞情况，随时调整提线位置。试飞成功后，我们确定好提线的位置，用笔在对应位置标记好，再用针扎孔穿系在前面即可。失败视频：这样一个简单的风筝就做好了，来看看老师的风筝飞的如何？成功了吗？一头扎地下了，是什么原因呢？这个问题老师希望等会儿同学们帮老师解决一下，好吗？三、动手制作
9、并展评：1、展开灵巧的翅膀：利用手中现有风筝面和材料，简单设计扎作一个喜爱的平面式风筝，并尝试放飞。要求：小组分工合作，时间15分钟；尝试解决放飞问题，收获放飞体验。2、展评：评价建议：架形美、工艺美、合作美（找学生综合评价，哪一个小组为）奖励：最佳架形组、最佳工艺组、最佳合作组、最佳表现组、最佳神速组3、放飞问题：为何风筝放飞中会出现翻转下跌的问题？哪个组同学帮老师找到问题的原因了？怎么解决呢？头重一一尾轻+尾巴成功视频：根据学生的建议改进后的风筝放飞情况放飞过程中还存在的哪些问题呢？什么原因造成的呢？翻转下跌一一头重飞不起来一一沉侧飞一一左右不对称摇摆不定一一风力、提线位置四、拓展：1、知识拓展：空白的风筝飞上天好看吗？美观性差了些，下节课我们就自己给风筝穿上美丽的外衣，学习“绘”这个环节，可画可印可贴。2、能力拓展：春天到了，希望同学们多到户外走走跑跑，对我们的颈椎、肩周、眼睛以及全身都有好处，可泄内火，增加阳气，让我们自己制作的风筝能真正得以放飞,放飞出我们的理想，放飞出我们的友谊！
