部编版三年级下册晋升职称无生试讲稿——13.花钟第一课时.docx

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1、13、花钟(第一课时)自我介绍:尊敬的各位评委老师,大家上午好!我是语文组号考生,我今天试讲的课题是花钟,下面我的试讲正式开始!礼仪:同学们今天可真精神!都准备好了吗?下面我们开始上课。同学们好!同学们请坐!一、导入:同学们,你想知道现在是几点了,怎么力、?是呀,看钟,那你们家的时钟是什么样的?你来说,哦,是卡通漫画形状的钟。你再来说,你们家的钟是又大又圆的,十分笨重。好,今天,老师就带着大家一起去参观一种由鲜花组成的钟表。好,请跟老师一起板书课题。(板书:13、花钟)我们一起将课题读一下,嗯,声音真响亮!那读了这个课题,你有什么疑问?或者说你想知道些什么?你手举的可真高,你来说,你看了课题,

2、知道这篇文章主要写的是花组成的时钟。你再来说,你想知道作者花钟是根据什么原理来做的。好,别着急,让我们走进课文,那里有我们想知道的答案。二、解决生字词(认读生字词、书写生字)课前老师已经要求同学们在家预习课文了,老师做个小调查,课文读了两遍的举手,读了三遍的举手。可真不少!那课文中的词语宝宝们你们都认识了吗?他们可迫不及待地想要和你们见面啦!第一组词语谁来读一读?你举手的姿势真标准,你来!(嗯,字正腔圆)你来仔细看一看这一组词语他们有什么共同特点?你有一双火眼金睛!对,它们都是描写百花争奇斗艳的词语。第二组谁来?看你跃跃欲试的样子已经等不及了,那就你来吧!哎,别着急,第二个词?对“修建”,你再

3、读一下,这下读好了,在这里老师要给大家补充一下,“修”这个字是本课我们要掌握的生字,笔画比较多,我们一起来观察,如何能写好这个字。你手举的可真高,你来说,你抓住了结构特点,“修”是左中右结构。你再来说说,你抓住了字形特点,注意生字的右下角的三撇的写法:第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。请同学们书空跟老师一起把这个字写一写。好,同学们将“修”这个生字宝宝写在自己的田字格本子上,写三遍。同桌之间比一比,谁写的工整美观。那你说一说第二组词语写的是?对,都是描写动作的词语,你真是一点就通。同学们,我们一起将本课的重点词语读一读,预备齐,你们的声音真像鸟叫一样,悦耳动听!(理解生字词,

4、带入句子朗读)在这些词语中,你们有不明白的吗?看你眉头紧锁,你对哪个词语有疑问?你不理解“灼伤”这个词语,谁来帮帮他?这位女生,你来!(嗯,解释的非常棒)那你是怎么理解这个词语的呢?是啊,联系上下文理解词语是个不错的方法。那我们再将“适应”放到文章的句子中,我们能读出它的画面感吗?你来吧!嗯,你有一双发现美的眼睛,你来评价一下自己的朗读,哟,还挺自信。谁来评价一下?你来,是的,他读的很用心,声音很洪亮,他读出了昙花悄悄绽开花蕾向人们展示美丽的娇羞的画面感。三、精读细读,学习首段通过学习,我们解决了本课的重点生字、词语,课文也做到通顺流利,那老师来解决刚刚提出的问题,这篇文章讲了什么?你来说一说

5、,是的,主要讲了有趣的现象、它的原理以及运用。(板书:现象、原理、运用)那科学家揭示了一个什么有趣的现象?你来说,是呀,科学家把不同时间开放的花种在一起,建成一个花的“时钟”,这些花就二十四小时依次开放。这么多花儿都竞相开放,真可以称的上是鲜花朵朵。争奇斗艳,芬芳迷人。这些花开放的各不相同,作者在写他们的时候,写法也不一样,你喜欢描写哪一种花开的句子,找出来读一读。谁想给大家读一读你喜欢的句子?你的眼睛可真亮,你来说,还有谁也喜欢这个句子,站起来大家一起美美地读一读。在作者眼里,牵牛花就像我们人一样会吹喇叭。凌晨四点,调皮的花儿就开始吹喇叭,他会吹什么呢?牵牛花在吹喇叭的时候,是什么心情呢?快

6、乐,让我们一起带着快乐的心情来美美地读。这小喇叭吹的这么响。有喜欢蔷薇花的吗?喜欢蔷薇的同学一起站起来,你们的声音如同百灵鸟一样,悦耳动听。那你们能绽开笑脸给大家看看吗?是啊!蔷薇花的笑脸感染到了我们每一个人,让我们带着这种幸福一齐读课文。谢谢你们,老师仿佛已经听到蔷薇花“咯咯咯”的笑声了。真有意思。花儿不仅会笑,还会睡觉,醒来,跳舞。你们还喜欢哪个句子呢?你来说,你喜欢这句话:“下午三点左右,万寿菊欣然怒放。”这里面有个词语不容易读好,你会读嘛?你在读这个词语的时候,心情怎么样呢?看来,你已经读明白“欣”的意思了。欣然就是很开心、快乐的意思。万寿菊尽情地开放,快乐地开放,就可以称为“欣然怒放

7、”,你们已经读出了欣然怒放的味道了,真好。还有嘛?你喜欢这句话:“昙花却在九点左右含笑一现。”你喜欢含笑一现,昙花的开花时间大约是15到30分钟,连一节课的时间都没有,所以课文就用了“含笑一现”这个词语来形容它。昙花,开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下,很快就消失,所以就有了“昙花一现”这个成语。让我们再一起读读这个句子吧!在作者的笔下,有的花儿会吹喇叭;有的花儿翩翩起舞;有的花儿会笑,还有的花儿会睡觉,会苏醒。这些花儿呀,就像我们小朋友一样可爱,你们觉得这样的写法,是不是很有趣呀?那让我们把这一段连起来读一读吧,在读的时候,你读到特别喜欢的花,可以给他配上动作,好不好?你们如同鲜花一样,明艳动人。五、赏析花钟,回归整体老师根据课文第一段的内容,已经做成了一只花钟了,你们想不想看?但是你们要帮我来解说一下,可不可以?谁愿意来解读?看你跃跃欲试的样子已经等不及了,你来帮老师解说,你的词汇量可真多呀,请坐。多么有趣的花钟啊!大自然实在奇妙,只要我们留心观察,你就会有更多的发现,不同的花开放的时间。那这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢?这到底是什么原因?同学们,你们想去探究一下吗?要想知道原因,下节课继续学习课文。尊敬的各位评委老师,以上便是我试讲的全部内容,请各位评委老师多多指教!

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