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1、关于作业总量调控的制度为全面贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见精神，积极推进教学改革，提高教学效率,努力追求高品质教育。在总结我县对减轻小学生过重课业负担问题所作的一系列规定的基础上，明确作业问题是学生最沉重的课业负担，作业容量大、难度深、题型陈旧、层次不清、缺少人性化设计是现阶段作业问题的集中体现。学校严禁教师将作业训练当作是对无效或低效课堂教学的补充，将盲目的、不加选择的布置作业变成解决课堂教学效果不佳的“有力武器”。为了全面贯彻“减负”精神,结合学校实际，特做出以下规定：1、控制作业总量。严格控制课外作业总量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作
2、业控制在1小时以内，保证小学生每天有10小时以上的睡眠时间。除学校统一征订的资料外，一律不得再征订其他任何练习资料。班组老师在布置作业时要进行协调，力求每天作业基本均衡。认真用好班级每日课外作业量登记表，教务处每周要对作业进行一次抽查，抽查结果在全校范围内公布。2、规范作业公示程序。作业布置由任课教师负责在上课结束时布置完毕，并在黑板的公示栏中写出作业内容及平均大致所需时间，同时在班级群中公布，接受家长的监督。3、提高作业质量。布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则，精心设计。不允许布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。布置作业要在了解学生的学习情
3、况基础上分层设计，因人而异，可设计“必做题”和“选做题”两种，供学生选择。凡平时课后练习、校本练习等都必须署名并规范格式。4、统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的书写要规范，评语书写字迹要清晰,要便于学生领会。5、注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生自我总结。鼓励教师和学生整理个人错题集，备课组则建立典型错题库，一段时间后让学生进行二次训练。并通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。6、培养良好作业习惯。要指导学生养成圈划关键词、先复习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未完成，可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业,教师不得追究学生的过错。7、敬请严格执行本规定，凡违反本规定，造成重大影响，作为教学事故记入教师档案，按照年度考核制度进行扣分，并在评先评优评职与岗位设置时实行一票否决制。
