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1、青岛版科学（2017）六三制六年级上册实验报告单一、实验名称：观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。实验器材：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。实验步骤：1.准备好显微镜，按要求取镜、安放、对光。2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰地图像。3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。4.整理实验仪器。实验现象：在显微镜中看到了一个一个的小格子形状的结构。实验结论：洋葱表皮是由多个细胞组成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。实验答疑：L显微镜的基本构造包括哪几部分？怎样正确使用显微镜？3.显微镜下的洋葱表皮细胞是什么样子的？小格子中的黑点是什么？二、实验
2、名称：观察天空中的主要亮星和星座实验目的：熟练使用活动星图。实验器材：活动星盘实验步骤：1 .转动活动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。2 .将活动星图举过头顶，整体旋转活动星图，使活动星图方向与实际方向一致。3 .对照活动星图上的点和天空中的星，进行辨认。4 .找到仙后座中的几颗亮星，将其形状画到纸上。5.识读北极星周边星图，尝试使用教科书的方法找到仙后座。实验现象：L仙后座是秋季星空一个耀眼的星座，由5颗较亮的星组成明显的或形。2在北半球的冬季上半夜面朝南观察，最引人注目的是猎户座猎户座，它是由7颗亮星组成的（两肩、左脚、右腿部位有4颗亮星组成一个不规则的四边形，腰带部
3、位3颗亮星斜成一排）。实验结论：仙后座是秋季星空一个耀眼的星座，猎户座是北半球的冬季最引人注目的星座。一年中，每天晚上同一时间，许多星座会逐日西移，北斗七星会绕北极星逆时针旋转，一年以后它们会回到原来的位置。三、实验名称：模拟地球的自转实验目的：知道昼夜现象产生的原因，了解同一地点的昼夜交替现象是由于地球自转形成的。实验器材：地球仪、手电筒、大头针（或小纸人）。实验步骤：1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插有大头针的地方或者是小纸人的地方）是否出现昼夜交替现象？分别在什么位置是早上、
4、正午和傍晚？实验现象：地球仪在光亮下分成明暗两部分，亮的是白天,暗的是黑夜。自西向东转动地球仪，同一地点出现昼夜交替现象,分别是早上和傍晚。实验结论：昼夜交替现象是由于地球的自转造成的。地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自传，昼夜现象就会交替出现。实验目的：通过模拟实验，感受地球上同一地点阳光照射角度的变化，知道地球特殊的公转方式形成了四季更替现象。实验器材：四个地球仪、灯泡等。实验步骤：1.在桌子上画一个椭圆，选取相对的四个点。2.把四个地球仪放在轨道点上，并且地轴指向同一方向。3.把灯泡放在椭圆中心，与地球仪保持同一高度，观察“太阳
5、”直射四个“地球”的位置。在地球仪上标记一个位置,观察“太阳”照射角度的变化。实验现象：地球公转时地轴是倾斜的，倾斜的方向保持不变，太阳照射的位置不完全相同，地球上同一地点阳光照射角度不同,有直射与斜射。实验结论：地球公转时，地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变，因此地球处在公转轨道的不同位置受太阳照射的情况不完全相同，从而形成了春、夏、秋、冬四季。五、实验名称：研究斜面的作用实验目的：会用简单机械一斜面，通过探究实验，收集证据，使学生认识到斜面的省力原理。实验器材：测力计、木块若干、长木板、小车。实验步骤：1.用测力计竖直提起小车，记录示数。2 .在长木板的一端垫一块木块搭建斜面，用测力计沿
6、斜面向上拉小车，注意拉动测力计要与斜面平行，使其匀速运动，并记录示数。3 .在长木板的一端多垫几块同样的木块搭斜面，依次在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录示数。4 .多次测量对比分析所得的数据。实验现象：竖直提起小车时用力最大；斜面坡度越小，用力越小；坡度越大，用力越大。实验结论：斜面有省力的作用。斜面越平缓越省力。六、实验名称：研究杠杆的作用实验目的：会用简单机械一杠杆，通过做杠杆尺的实验，使学生了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码一盒实验步骤：1.组装杠杆尺及调节两边的钩码，使杠杆尺平衡。5 .在杠杆尺的左右两边第一个挂钩处各挂一个钩码。指一指支点、动力点、阻力点的位置。6
7、.在杠杆尺的左边第2个挂钩处挂两个钩码，右边第4个挂钩处挂一个钩码，观察现象。7 .杠杆尺的左边第4个挂钩处挂两个钩码，右边第2个挂钩处挂四个钩码，观察现象。8 .杠杆尺的左边第4个挂钩处挂两个钩码，右边第4个挂钩处挂两个钩码，观察现象。9 .比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离，找出规律。实验结论：1 .当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，使用杠杆省力。2 .当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时，使用杠杆费力。3 .当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时，使用杠杆不省力，也不费力。七、实验名称：研究滑轮的作用实验目的：通过模拟实验，使学生分别认识定滑轮和动滑
8、轮的工作特性。实验器材：滑轮及支架、带勾的细绳、钩码2个、测力计。实验步骤：1 .用测力计竖直提起两个钩码，看用多少力。观察用力的方向。2 .组装定滑轮，用测力计通过定滑轮提起两个钩码，看用多少力。观察用力的方向和钩码运动的方向。3 .组装动滑轮，用测力计通过动滑轮提起两个钩码，看用多少力。观察用力的方向和钩码运动的方向。4 .多次测量对比分析所得数据及用力方向。实验现象：1 .测力计示数是0.9牛顿，用力方向向上。2 .测力计示数是0.9牛顿，用力方向向下，钩码的运动方向向上。3.测力计示数是0.45牛顿，用力方向向上，钩码的运动方向向上。3 验结论：1.使用定滑轮能改变用力的方向，但不能省
9、力。2.使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。八、实验名称：研究轮轴的作用实验目的：认识轮轴可以省力，了解轮轴省力多少与轮的大小有关。实验器材：轮轴及支架、带勾的细绳、钩码一盒、测力计实验步骤：1 .用测力计竖直提起一定数量的钩码，观察用力Fl的大小。2 .将相同数量的钩码挂在轮轴的轴上，测力计挂在轮轴的小轮上，拉动测力计，将钩码匀速提升至一定高度，观察用力F2的大小。3 .将测力计挂在大轮上，拉动测力计，将钩码匀速提升至相同高度，观察用力F3的大小。4 .多次测量对比分析所得数据。实验结论：使用轮轴能省力。在轴粗细相同时，轮越大越省力。（1、细胞）观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱、载
10、玻片、盖玻片、镣子、碘酒。实验方案：1、准备好显微镜。2、将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞片，用刀片在麟叶表面轻轻画个井字，用镶子在井字中间轻轻撕下一块洋葱鳞片表皮。3、在载玻片上滴几滴水，用镒子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镜子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。4、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。5、将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。6、利用低倍镜进行观察。实验现象：即使是同一物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的。实验结论：发现细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡。生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。
11、实验材料：地球仪、手电筒、大头针实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。2、用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。3、自西向东转动地球仪，观察是否出现昼夜交替现象，分别在什么位置是早上、正午和傍晚。4、整理器材。实验现象：1、地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。2、地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停的自转
12、，昼夜现象就会交替出现。11、四季更替的模拟实验实验材料：地球仪、手电筒实验步骤：1、检查实验用品是否齐全。2、在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。3、手电筒在中间始终照着地球仪。4、地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。5、观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？6、整理器材。实验现象：地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道不同位置时，南北半球接受太阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。14、斜面省力
13、作用实验实验材料：测力计、长方形木板、小木块若干、小车、钩码。实验步骤：1用测力计竖直提起装有钩码的小车，记录示数。5 .在长木板的一端垫一个木块搭成斜面，把装有钩码的小车放在斜面下方一端，用测力计沿斜面向上拉动小车，注意拉动测力计要与斜面平行，做匀速运动，记录示数。6 .在斜坡高的一端陆续叠加大小相同的木块，使斜面不断变陡，依次在斜面上用测力计拉小车，做匀速运动，记录示数。7 .对比分析以上几次所得数据。实验现象:竖直提小车时测得的用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小;坡度越大，用的力越大。实验结论：斜面有省力的作用。斜面越平缓越省力。即.拌持继关示出硬速（215、杠杆的作用实验仪器：简单机
14、械实验盒、测力计、钩码。实验步骤：在杠杆尺一边挂重物，一边向下用力，提起重物。测量用多少力。量出重物到支点的距离及支点到力点的距离。观察测力计的读数，记录下来。实验结论：当杠杆支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力；当杠杆支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力；当杠杆支点到力点的距离等于支点到重点的距离时不省力也不费力。16、滑轮的作用1、定滑轮的作用实验实验仪器：简单机械实验盒、测力计、钩码、细绳。实验步骤：1、将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮，把细绳套在定滑轮的槽中。2、先把代表重物的钩码挂在定滑轮的一端，然后在另一端一个一个地加挂钩码，直到平衡。这是重物的重量和提起重物的力分
15、别是多少？实验现象：重物的重量和提起重物的力是一样的。实验结论：定滑轮能改变用力的方向，不能省力；2、动滑轮的作用实验实验仪器：简单机械实验盒、测力计、钩码、细绳。实验步骤：1、用测力计测量1个钩码的重量。2、将细绳套在滑轮的槽中，一端挂在支架上，另一端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。3将用手拉的一端挂在测力计上，通过测力计将重物向上提起，稳定在一定的高度，观察用多少力？实验结论：动滑轮能省力，不能改变用力的方向。18、齿轮的作用实验实验材料：齿轮（大、中、小各一个）、支架等。实验步骤：将三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮之间相互啮合，用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮的转动方向和转动速度。实验现象:当转动其中一一个齿轮时，会发现：1 .一个齿轮转动可以带动和它啮合的其他齿轮转动。形整物，具政2 .大小齿轮转动的速度不一一样。3 .相啮合的两个齿轮之间的转动方向是相反的。实验结论：齿轮的作用是:传递力，改变转动速度，改变转动方向。
