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1、2.6做一顶帽子教案设计课题做一顶帽子单元第二单元学科科学年级二年级核心素养目标科学观念：通过设计制作帽子，了解同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。进一步建立材料”与功能的联系。科学思维：分析、比较提供的材料特点，初步基于结构与功能等跨学科概念，通过发散思维，做出相应的帽子模型。探究实践：能选择材料、利用工具对其进行简单的加工，通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。态度责任：感受到材料的特点、帽子的功能与环境之间的关系，提升小组合作、沟通能力，同时加强环保意识。重点能够根据自己的需求选择不同的材料及工
2、具。难点根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。一、科学聚焦1 .他们戴的是什么帽子？泳帽、棒球帽、草帽、安全帽、生日帽、呢绒帽2 .说一说，它们是什么材料做的呢？3 .用什么方法可以知道？看一看，摸一摸。寻找帽子的标签。4 .它们是的材料是？橡胶、棉、席草、羊毛、塑料、卡纸5 .说一说，它们的用途有什么呢？(1)束发、防止耳震、保护头部(2)遮阳、装饰、保暖、防护(3)遮阳、挡雨、透气(4)装饰、保暖(5)保护头部(6)装饰、代表美好祝福6 .具有职业特征的帽子厨师帽材料：无纺布用途：防尘、防油污、束发军帽材料：毛涤混纺用途：庄重感、代表身份二.科学探索活动一：设计.选材料、画草图1 .在动手
3、做帽子之前，首先要想好:我们需要做一顶什么样的帽子,选择什么样的材料？为了满足需求，做帽子可以选择一种或多种材料。2 .在制作过程中，我们还需要哪些工具呢？3 .我们如何表达自己的想法呢？有的同学会想到先画出图再告诉别人。你可以先在学生活动手册上记录下自己选的材料和工具的序号，如果你选择的是书中没有展示的材料，可以用文字记录。然后用图示和简单的文字等方式将自己的想法记录在活动手册上。4 .完成设计草图后，还要想一想：这种材料能满足我们的需求吗？怎么把这些材料拼接起来？怎样戴得更舒适？可以和身边的人说一说，修改你的设计草图。活动二：量一量，做一做完成设计草图，我们就要开始制作了。1.帽子要戴着舒
4、服，大小合适很重要。怎样知道帽子的大小呢？我们要量一量头围，也就是头的周长。用什么来测量头的周长呢？有的同学选择软尺，用软尺来测量可以得到头周长的具体的数据；还有的同学想到用扭扭棒来测量，用扭扭棒测量，使用起来比较方便，不容易变形，量完后还可以比着画线，或者直接用来做帽子的框架。2 .量好后要把你测量得出的数据记录到设计图中。3 .在制作的时候要先做帽子的主体部分也就是盖住头的部分,有帽檐的再做上帽檐儿，可以边做边在头上试试，边做修正。4 .如果你在制作方法方面有困难,可以参考视频。（播放视频）5 .制作完成后,想一想：这种材料满足设计的需求吗？佩戴舒适、美观吗？拼接稳固吗？创意在哪里？6 .
5、老师还要提醒大家：在制作过程中使用工具的时候，一定要注意安全呦！7 .制作帽子。活动三：帽子展示会1 .帽子制作好了，我们开一个帽子展示会吧，把你的帽子介绍给大家。在介绍你制作的帽子的时候，要展示设计草图，介绍设计的想法，制作的材料及其功能、最具创意之处、仍需改进之处等。你要结合设计图和产品介绍选择的材料，材料的特点，做的帽子能否起到预想的作用，这个帽子的创意和改进方案等。2 .帽子展示会。=科学研讨1 .你选择了什么材料做帽子？为什么？我的帽子我的介绍?我们的帽子是用材料制作的。帽子的用途是，因为（材料）有（特点）。2 .你做的帽子有什么创意，有什么不足？我的帽子具有的创意存在的不足?四.科学拓展五.课堂总结1 .用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途可能不同。某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。2 .利用工具可以对材料进行简单的加工。
