《8灯光一等奖创新教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《8灯光一等奖创新教案.docx(5页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、8灯光一等奖创新教案六年级上册第8课灯光教案素养目标1、了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系,以及它们与课题之间的关系。2、读“阅读链接”,借助查找资料等方法把握内容,并关注场景和细节描写,体会思想感情。教学重难点重点:读“阅读链接”,借助查找资料等方法把握内容,并关注场景和细节描写,体会思想感情。难点:了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系,以及它们与课题之间的关系。新课导入1 .师述:每当夕阳西下,夜幕悄然降临时,划破黑夜,给人们带来光明和温暖的便是灯光。灯光下,人们散步休闲;灯光下,人们享受着天伦之乐;灯光下,人们看书写字;灯光下,人们快乐歌唱而在当代著名作家王愿坚先生心中,灯光更是一
2、段回忆,一个情结。今天,我们将走进王愿坚笔下的灯光,去感受一位人民战士内心对灯光的向往。2 .板书课题灯光3 .齐读课题。4 .学生交流课前搜集作者的相关资料。阅读鉴赏任务一:用较快的速度默读课文。说说课文主要讲了什么事。课文讲了“我”因为天安门广场的灯光勾起对牺牲的战友郝副营长的回忆。任务二:浏览课文,想想文中哪些地方写的是现在?哪些地方写的是往事?这种叙述顺序是什么?有什么好处?全文一头一尾是写现在,中间部分写往事。(倒叙)设置悬念,引发读者阅读兴趣;突出文章内容,表现文章中心思想。任务三:快速读课文,找找“多好啊!”这句真挚又朴实的话,在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?第一处“
3、多好啊!”是在清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”(这次的“多好啊!”是作者在广场上漫步时听到的赞叹。这一句赞叹,赞叹的不仅仅是广场上璀璨的灯光,更是对美丽祖国,对美好生活的赞叹。这句不经意的赞叹,勾起了作者对往事的回忆。)第二处“多好啊!”是在郝副营长注视着那幅图,默默地沉思着。“多好啊!”他在自言自语。(书上那盏点亮的电灯点燃了郝副营长内心对未来的希望。此时,他也许想到胜利以后,人民过上幸福生活,也许触景生情,暗下决心,为了战斗的胜利,为了下一代能过上美好的生活,要勇往直前,不怕牺牲。)第三处“多好啊!”郝副营长又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,
4、深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。(激战在即,灯光成了郝副营长英勇战斗的伟大动力,他那颗为解放中国人民、为造福中国人民而跳动的心,对光明和幸福前景充满了期待。任务四:快速默读课文,小组讨论:课文中,天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光,三者之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系?理想一一奋斗一一现实课文以“灯光”为线索,通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明了今天的幸福生活来之不易,激励我们要学好本领,建设好前辈们用鲜血和生命开
5、创的新中国。任务五:读到这里,你有什么感受?你还有什么疑惑(提出问题)?与同桌交流。“年轻的战友”是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命,换来了后代的幸福和欢乐,“孩子们都在那样亮的灯光底下学习”成了幸福与安乐生活的一种象征,强调了郝副营长是为了理想而献身的。“他自己却没有来得及见一见电灯”一句话既是对前面情节的呼应,也是作者由衷地赞叹革命先烈为理想为人民英勇献身的无私和伟大。梳理探究任务一:如今,我们坐在明亮的灯光下学习的时候,怎能忘记那些用生命换取光明的英雄们?请你说说我们应该怎么做。我们应该好好珍惜这来之不易的美好生活,并立志发愤图强,把我们的祖国建设得更加繁
6、荣富强!任务二:课外阅读七根火柴卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了,在左腋窝里,他摸出了一个硬硬的纸包,递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包,那是一个党证,揭开党证,里面并排摆着一小堆火柴,干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱红的印章的中心,像一簇火焰在跳。“同志,你看着”那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴。口里小声数着:“一,二,三,四”一共只有七根火柴,他却数了很长时间。数完了,又向卢进勇望了一眼,好像在说:“看明白了?”“是,看明白了!”卢进勇高兴地点点头,心想:这下子可好办T!
7、他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住,这,这是,大家的!”他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手来,直指着正北方向:“好,好同志你你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地攀
8、着,像一支路标,笔直地指向长征部队前进的方向1.语段的主要人物是无名战士。2 .“记住,这,这是,大家的!”这里的“这”指的是夹着火柴的党证;“大家”指的是革命队伍。3 .“只有那只手是清晰的,它高高地攀着,像一支路标,笔直地指向长征部队前进的方向”写出了无名战士一心想着部队,对革命事业无比忠诚的崇高精神。任务三:课外阅读。视死如归1931年深秋,王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是我们党的干部,想从他的嘴里得到党的机密。一天晚上,几个特务闯进牢房,掏出手枪,对准王若飞的胸口。带头的特务恶狠狠地说:“现在只要你说一个招字,就放了你;不说,马上送你回老家!”王若飞镇定地说:什么招字,早从我的字
9、典里抠掉了!”敌人没有办法,气得像疯狗一样,他们把王若飞押到刑场上。王若飞站定了,抬头望着北边那巍峨的大青山。大青山峰峦叠嶂,连绵起伏,在夜色中显得更加雄伟。敌人用枪口从背后对准王若飞,凶狠地说:“这是最后的时刻了。再给你几分钟,好好考虑一下!”王若飞整了整衣领,迎着深秋的晚风,望着周围的山峦。他挺直身子,从容地说:“用不着考虑了,开枪吧!”一分钟过去了,又一分钟过去了,等了好几分钟敌人没有开枪。王若飞视死如归,厉声喝道:开枪吧!混蛋们!”敌人还是没有开枪。王若飞忽地转过身来,面对着敌人。敌人吓得后退了几步。王若飞轻蔑地说:“你们这套把戏,对共产党人是没有用的!”敌人妄想用死来威胁王若飞同志,
10、他们的阴谋又一次失败了。1 .把全文分成四部分,写出各部分段意。第一部分(第1自然段)段意:王若飞被捕后,敌人想从他嘴里得到党的机密。第二部分(第2-3自然段)段意:敌人要王若飞“招供”的阴谋失败了。第三部分(4-9自然段)段意:敌人将王若飞押到刑场,王若飞视死如归。第四部分(10自然段)段意:敌人用死亡威胁王若飞同志的阴谋又失败了。2 .王若飞镇定地说:什么招字,早从我的字典里抠掉了!”这句话的含义是:在敌人面前,共产党员没有“招供”可言。3 .第6自然段抓住了王若飞动作、神态、语言描写来表现他坚定不移的意志和视死如归的英雄气概。课堂总结:本节课让学生感受今天的幸福生活来之不易,要牢牢记住革命先烈们的精神,珍惜今天的美好生活,努力学习,今后尽自己最大的努力报效祖国。