党校教学管理制度.docx

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1、党校教学管理制度为切实做好党校教学工作,坚持党校姓“党”工作原则,结合实际,特制定本制度,具体内容如下:一、教学工作是我校的中心工作,要在全校形成最优势的资源向教学倾斜、最优秀的人才向教学集中、最优质的服务为教学呈现、最优良的机制在教学管理中运行的良好局面。在教学活动中遵循科学规范、质量第一、讲究效率的基本原则,把教育培训质量摆在首要位置,强化教学管理与服务,推进教学改革与创新。二、教学管理是“教”与“学”重要联结点,是党校教育质量的重要保证。教学管理要以从严管理为要求、科学管理为手段、质量管理为目标,发扬理论联系实际的马克思主义学风,探索和研究教学规律,深化教学改革,不断创新教学内容、教学方

2、法和教学手段。通过教学管理充分调动教师的积极性,促进教师“肯教”“善教”“乐教”,多出名课、名师。三、教务处职责要求。教务处是教学管理和服务的主要职能部门,其主要职责有:负责制定和组织实施教学计划;牵头组织对教师和教学工作进行考核并建立教学档案;负责全校性教研教改活动的组织与考勤工作;收集整理反馈教学活动有关信息;确定、采购、分发教学有关资料和教材;抓好远程教学和电教设备维护工作;负责草拟主体班次调训计划,协助发放主体班次开班通知;负责主体班次的试卷制作、组考、监考、试卷分析等工作;完成对学员的开学和考核结业有关准备工作;负责联系安排学员异地教学工作;注重学科建设,统筹安排教师培训,负责外请教

3、师;协助抓好教师队伍建设,对校外兼职教师在本校上课和本校教师外出上课实行统一管理。四、教研室职责要求。教研室是教学、科研任务的主要承担部门,其主要职责有:组织教研室的专兼职教师开展教学和科研工作,充分发挥教学和科研主力军作用;积极开展学科建设,对教研室相关学科做出长、中、近期计划,每学期结业时设计出下期各学科教学板块;加强集体攻关,每月开展一次以上教研教改活动,经常性地组织集体备课、新课试讲、课前调研、课后分析总结、评课等活动;开展教学改革,推动教学改革不断深入;传达教学信息,每期开学时将教学计划和其他教学信息及时发放或传达给教师。(一)集体备课制度由教研室定期组织教师开展集体备课活动,每学期

4、组织2-3次。每次研讨确定12个专题,主要是国际国内热点问题,中央有关精神和重大理论等问题。集体备课活动原则要求每个老师都参加,每缺席一次扣岗位责任制5分,一年中有三次以上不参加者年终考核为不合格。每次集体备课活动之前,由教研室确定专题,每个教师负责收集集体备课资料,主要讲观点,然后集中智慧,确定该专题应当怎样讲,讲什么。(二)新课试讲制度每开设一个新专题,教研室要组织相关专业老师讨论,如何上好该课程,并确定备课老师。新备专题的教师教案,要经教研室集体讨论审查通过后方可试讲。由教研室组织试讲,在试讲中指出存在的问题和改进的措施。试讲通过后,教务处将新专题安排主体到班次中。(三)课前调研制度结合

5、实际,安排教师赴乡镇、机关进行社会调查或挂职锻炼,原则上每个教师每年开展1-2次社会调查。在社会调查活动中,要加强针对性,围绕农村、社区群众关心的热点问题等进行调研。调查活动结束后,要写出社会调查报告,调研成果要运用在授课中。教研室负责督导教师调研工作。(四)课后分析检查制度每个教师上完一个专题后,教研科要对教师授课情况进行评课,并将测评效果反馈给教师。每个教师上完课后,要结合学员的测评及时自查。对于学员反应较大,存在问题较多的课题要召开专题备课会议进行分析检查。(五)教学督导制度教务处定期不定期召开教师会议,一般每举办大型主体班次前召开一次,重点解决课时安排、备课、上课等问题。在办班过程中,教务处要对教师上课情况随时督查,了解学员对教师授课情况的反映。每一个主体班次结束后,对教师上课情况测评,测评结果要公布,作为年终评比的依据。对于讲稿、课件要结合实际进行更新完善。五、凡属察隅县委党校在职在编人员为本校专职教师,在我校授课的其他单位的工作人员界定为我校兼职教师。六、坚持县委统一领导,建立和完善教学管理制度,经校委会审定后实施。

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