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1、第二单元写作学习抒情班级姓名学习目标1 .结合本单元学习的课文,了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。2 .在情感体验的基础上,理解直接抒情和间接抒情的表达效果。3 .把握好抒情的度,学习基本的抒情方法。课堂学习任务一、学以致用1 .结合本单元所学,说说什么是抒情,常见的抒情方式有哪几种。(先回顾本单元所学课文中作者是如何抒发情感的,再归纳总结,最后进行分类。)2 .阅读下面的文字,说说其运用了什么抒情方式,抒发了作者怎样的感情。(1)啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!/五千年的古国文化,/从你这儿发源;/多少英雄的故事,/在你的身边扮演!黄河颂(2)这时我听到故乡在召唤我,故乡有一种声音在召唤
2、着我。她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。土地的誓言二、写作指导1 .向好朋友倾诉自己的烦心事,争取让对方真切地感受到你的烦恼。(可以借助多种抒情方式来让对方产生切实的感受。)2 .以小组为单位,说说直接抒情与间接抒情的区别,并讨论二者在表达效果方面的不同。(结合本单元所学,先找出课文中直接抒情与间接抒情的句子,再归纳总结二者的区别与在表达效果方面的不同。)3 .在写作的过程中,我们应当如何抒发自己的情感?三、写作实践1 .片段作文。写一段话,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示:(1)可以描写场面、事物,也可以叙述故事。情感的抒发要有内容,有凭借。(2)根据内容特点和表达需要,选择合适的抒情方式。2 .在土地的誓言里,作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的?你对它怀有怎样的情感?以乡情为题,写一篇作文。不少于500字。提示:(1)关于家乡,你应该有许多内容可写:家乡的景色、物产、风俗,以及你在家乡的生活不必面面俱到,要有侧重地写作。(2)直接抒情应基于相关的记叙、描写,顺势而发;间接抒情时,所写内容要与表达的情感相协调。(3)写完初稿后,读给同学听听,看看你的作文是否能打动人。如果效果不好,和同学讨论,看看问题出在什么地方,然后做出相应的修改。本课小结