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1、课题L2观察一棵植物课型新授课课时1课时通过对第1课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。聚焦板块：学生将在教室内观察一棵植物。教师要对观察方法进行指导，让学生明白，在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。教材分析探索板块：学生需要从整体到局部来观察一棵植物，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、茎”、叶”等科学的语言。同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力
2、。研讨板块：可以在“探索”的过程中穿插开展，一边观察一边研讨，也可以在全部观察活动结束后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中讨论。学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。学情分析一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停留在“看”上。本课以观察、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。学生喜欢画画，但本节课是初次接触科学绘画。因此教师要做好指导工作，告诉学生科学绘画与艺术绘画不同。教学目标L认识一棵植物有根、茎、叶等结构。2 .通过多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序来观察植物。情感态
3、度与价值观：3 .认真观察仔细记录，培养热爱植物的情感。教学重点植物具有根、茎、叶等结构。教学难点能画一棵植物的简图教学拓展点利用课上学到的观察方法再去观察树，你有什么发现。教学考点认识一棵植物有根、茎、叶等结构。教学准备植物、活动手册教学过程复备1、新课导入教师出示一盆菊花问：谁认识它？在菊花没有开放的情况下，不少学生可能并不认识它。教师谈话：今天我们就来学习一下如何观察一棵植物。2、聚焦(1)、猜一猜教师组织学生猜一猜。预设生：在学生猜不出，答案五花八门。教师出示一张菊花开花时的图片，让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称。预设生：菊花。3.探索(1).说一说教师组织学生说说在哪里见过
4、菊花。预设生：在很多地方见过，公园里、家里种植教师引导：原来我们在这么多地方都见过菊花，那你能想一想，菊花喜欢生活在什么样的环境中吗？预设生：喜欢生活在土里。预设生：喜欢有太阳的地方。预设生：喜欢温暖的地方。教师播放介绍菊花的视频，学生观看。师生小结：菊花的生长环境需要阳光，喜欢在温暖湿润的地方生存。教师谈话：老师给同学带来了一株植物,现在我们要认识它和它交朋友，首先，我们要分清楚植物的身体结构。谁能来指一指？预设生：叶子、茎、根。教师提问：如果我们走进它，你还能更仔细的发现它的秘密吗？预设生1：叶子上有条纹(叶脉)；预设生2：叶子边缘有锯齿；预设生3：茎上还有小结。教师提问：你还有更多的方法观察它吗？预设生1：闻闻味道；预设生2：如果是在大自然中还可以听听。(2)画一株植物教师谈话：现在我们已经认识这株植物了，让我们一起送它第一份礼物，给它画个像吧！打开活动手册我们一起来画植物。学生在积累本上画，教师指导。全班分小组进行汇报交流。3、归纳总结教师提问：今天你都有什么收获呢？预设生1：我知道了植物都是有生命的；预设生2：我认识了菊花。预设生3：我知道了植物具有根茎叶。练习点完成活动手册板书设计观察一棵植物植物的组成部分根茎叶
