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1、Unit1Myname,sGina.SectionBIalf1.earningobjectives：（学习目标）Attheendoftheclass,youwillbeableto:1.基于英文数字09和单词的学习，感知元音音素和字母组合在单词中的正确发音以及简单的音节划分，尝试拼读音节和单词.2 .运用What,syour/his/hertelephonenumber?It,s./My/His/Hertelephonenumberis.正确询问和告知号码.3 .尝试在听力中通过听关键词找到问题的答案.4 .了解日常生活中一些重要的号码并正确使用.Teachingkeypointsanddif
2、ficultpoints通过学习数字进而用英语询问号码，从而达到“学中用，用中学”的目的，同时也能使他们感受数字与生活的密切联系。Teachingprocedures1. Step1Warmingup2. 1.efsplayagame.3. Showmeyourfingers,lookatthepictureandactalongwiththemusic.4. 1.efssingandcount.Showmeyourfingers,watchthevideoandsingandcount.Thenshowthetitle“Unit1Myname,sGina.Step2Learningnewwo
3、rds1.Lefsthinkandpractice(1)Whenweseetheseaccidentsinourlife,whatwillyoudo?Callpolice1.eamthewordsnumberandthenumbers09”.Workoutmathproblems.0+6=6(zeroandsixissix)3+4=5+3=1+9=2. (3)Readnumbersinmusic12345673. 1.eamthephrasestelephonenumber/phonenumber,4. 1.earntoreadtelephonenumbers.5. Practicereadi
4、ngtelephonenumbers6. 1.efshelpcallpolice.Icancall1. Step3Learninghowtoaskforandgivephonenumbers2. 1.efsthink(1) Doyouhaveatelephonenumber?(2) Writedownormakeupyourtelephonenumberonapieceofpaper.Mytelephone/phonenumberis.(3) Doyouwanttoknowyourphonenumberseachother?(4) Howshouldweaskforandgivetelepho
5、nenumbers?2 .Listenandlearnhowtoaskforandgivephonenumbers.3 .Followthetape,andthenreadbyyourselves.4 .Workinpairs.Step4Listening1. IbListentotheconversationandwritethetelephonenumber.2. IdListenandmatchthenameswiththetelephonenumbers.3. 1.istenagain.CompletethephonenumberinId.Step5Presentation1.1fTa
6、keoutyourphonenumbersandmixthemupinyourgroupsandthenfindtheowners.A:m.What,syourname?B：Myname,s.A: Nicetomeetyou!B: Nicetomeetyou,too!A:What,syourphonenumber?B:It,s.Isthisyournumber?A:Yes,itis./No,itisn,t.Myphonenumberis.2.Singalongwiththemusic.What,syourphonenumber?What,Syourphonenumber?Ifs123.Its4
7、56.What,syourphonenumber?What,syourphonenumber?Ifs78.Ifs90.3.Workingroups.A:What,syourtelephone/phonenumber?B:It,s.C:Whafshis(Tom,s)her(Linda,s)telephone/phonenumber?D:It,s.Step6Makeasurveyandwrite1. Askandanswerthenumbersofyourgroupandtheirtelephonenumbers.A:What,syourtelephonenumber?B:It,s.2. Writ
8、eapassageonyourpaper.m.,mytelephonenumberis.She,s.5hertelephonenumber.He,s，histelephonenumberis.Step7Summary1. numbersaskforandgivetelephonenumbers2. Attention!:Thetelephonefraud.Youcancall96110.Step8Homework1. Readafterthetapeoflble.听录音跟读，模仿语音语调。2. Searchforsomevideosofnumbers09ontheInternet(百度，B站.
9、)andwatchthemwithyourfamily.网上搜索关于数字09的学习视频,和家人一起分享.3. Makeconversations.询问你家人的号码,并写下来Unit1MynamesGina.SectionBIalf课后反思本课时讲授活动实施效果非常好，信息技术的充分运用，让课堂更丰富更高效。课堂导入部分充分体现了信息技术的重要性。活动一全体学生在老师的带领下，跟着音乐的节奏，边说边做完成手指操,充分锻炼学生的手，口，眼和脑的协调能力，让学生有一个学习的热身运动，这样学生的注意力全部转移到这个手指操上来。这个活动一到十的表达是汉语形式，轻松过渡到下一个活动的英文表达，有简入难，为
10、本节课英文数字19的学习做了一个有力的铺垫。活动二的重点转移到数字的英文表达上，对学生是一种挑战，更能吸引学生的注意力，深化学生的参与，激发学生的求知需求。这两个活动是层层深入，步步递进的，相辅相成，共同完成新课的导入，引导学生由无意注意转入有意注意，带着极大的兴趣转入新课的学习。但是在学习英文数字的时候，学生跟读音标完成之后，应该让学生有更多的练习方式去练习读数字，比如，只呈现音标读，分组读，男生读，女生读,齐读等。这样经过几轮的练习，再去检查学生个人读，而且是根据音标去读，效果会更好。这样就需要重新设计单词，音标及录音出现的顺序时间，进一步完善教学设计和PPT的设计。在以后的教学中，我要继续研究课堂教学,提高教学能力，让每一份知识都为教学服务,为学生服务。
