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1、兴趣的秘密何在读后感苏霍姆林斯基说，所谓课上得有趣，就是学生能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。今天拜读了苏霍姆林斯基给教师的一百条建议中的兴趣的秘密何在一文，我感触良多。我相信每位老师都希望在自己的课堂上能激发学生的兴趣，让学生对学习产生兴趣，那到底该怎么上呢？这是我从教以来一直的困惑，也可谓是一道难题！但苏霍姆林斯基告诉我们，它是有迹可循的。要想把课上的有趣,首先就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。在备课的时候要努力思考和理解那些能把各种事
2、实和现象串联起来的结合点，从而在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的、出人意料的东西。当然教师除了备课、授课能做相关的努力之外，引导学生广泛地阅读，也是必经之路！那些很难对知识产生兴趣的学生,往往也是不太爱阅读，很少阅读的学生。他们的头脑中已有的东西太少，才使得要让新的知识对他们产生吸引力显得更为艰难！所以教师对上课的设计，课堂导入要能够充分吸引和调动学生的积极性，并且要与所讲的内容紧密联系。比如在讲课之前，一方面可以设计一些学生感兴趣的小游戏，让学生带着兴奋开始这节课的学习；另一方面可以设计一些问题，让学生带着思考去学习。总之我们在备课的时候,要努力理解和思考如何将学习内容和现实生活
3、相结合，从而激发他们学习的兴趣!拿我自己所教的语文来说，一些课文的学习，似乎是不太能引起学生兴趣的。但通过认真备课，是能找到本课中许多与我们的生活、历史、文化等的交接点的，通过这样的交接点再去品味课文中的字词句及其章法，就不难激发学生的学习兴趣了。其次，兴趣的源泉还在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。每一个人都希望自己能是一个发现者、研究者和探索者，学生更不例外！我们授课要做的就是找到一条最有利于引导学生通往发现、研究和探索的道路。知识是有力量的,我们要想方法让学生感受到这种力量。上好课，是每个教师的立身之本，也该是每个教师的永恒追求。因此，明白兴趣的秘密何在，激发更多学生对学习的兴趣，也该成为我们每个教师的努力方向！
