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1、小学合作力量大教学设计一、设计背景：合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。生活在社会这个大家庭里，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是学生团体发展性心理教育的重要内容。而在当今，社会化劳动分工明确后，很多孩子没有劳动经历，加上父母过多地对孩子娇惯和偏袒，使小学生形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。在学校里表现得独来独往，碰到问题，不肯主动与别人合作，也不会与人合作。为了让学生体验到合作
2、是学习、生活的需要品格，因此，设计了本节活动课。让学生体验到合作不仅能帮助他人解决问题，同时自己也能借助合作的力量共赢，体会到人与人之间合作的快乐，共享成功的喜悦。二、教学目标：1、通过操作活动、欣赏微视频等，使学生认识到合作的重要性，愿意与人团结合作，从而懂得合作的力量大，增强合作意识。2、在具体情境中领悟目标明确一致在合作中的重要性，初步养成合理分工、密切配合的合作习惯，培养学生初步的合作能力。3、通过活动体验、讨论交流，体会合作必须要坚持原则、明辨是非；在合作过程中善于沟通、学会主动有序、学会相互鼓励、学会分享，从而养成良好的合作品质。三、教学重难点：（一）教学重点：了解友好合作的重要性
3、和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。（二）教学难点：掌握如何进行团结合作，培养合作能力。四、教学时间：一课时五、教学对象：三年级四、教学过程（一）团体热身阶段：游戏、视频导入，初步体验合作1、热身操（1）跟着视频跳一遍（2）和同桌一起跳一遍【提问】两个人一起跳的时候什么感受？和一个人跳的时候有什么不同？2、游戏：“折筷子游戏（1）我们来比一比谁的力量大:我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示1根，2根，5根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）谁还愿意上来在试一试？【提问】为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而5根的时候就折不断了呢？【小结】如果我们把
4、这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）我们一起进入今天的课堂一一合作力量大。（二）团体转换阶段：理解合作，能正确区分合作1.什么叫合作？2 .合作：两个或两个以上的个人或群体,为了实现共同的目标而共同完成某项任务。3 .举例子辨别合作（小组讨论）例子1两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打羽毛球，一个想赶快写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。【思考】他们能在一起合作吗?为什么？【小结】不能合作，因为她们没有共同的目标。例子2【思考】请同学们认真思考下列两个问题。第一个：有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处
5、，你能与他合作吗?为什么？第二个：有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气的做法对吗，这是合作吗？【小结】不是，这是不对的。与人合作应当分清是非，坚持原则，遵纪守法。4 .想一想说一说生活中什么事情是一个人就能完成？（骑自行车、弹钢琴.）有哪些事情必须两个人以上合作才能完成的？例如:教室大扫除、足球赛、拔河比赛、龙舟比赛【提问】我们如何合作?合作的过程需要什么呢？（后续游戏体验）（三）工作阶段，探寻合作的妙招1.“纸杯传水游戏讲解游戏规则参与人数：共6人道具：每人1个纸杯，水。规则：a、老师将同学们按照3人1组，分成2组，并发给每人1个纸杯。b、老师安排
6、同学们每组排成一排，并在每组的第一个人的水杯里盛满水。c、等到老师师喊“开始!”，各组就开始用嘴衔着水杯，然后将水一个一个地传递到队伍的最后一名同学。注意：在传递水的过程中，只可以用嘴衔着水杯，不可以用手或身体的其他部位。看看哪个组最后剩下的水最多，用的时间最少。交流分享:在刚才的游戏中，你们是怎样获得成功的？（或者为什么没有获得成功？）如果交流的是成功的经验，直接进入下一环节；如果是总结失败的原因，则让学生再进行一次操作，体验到成功的快乐。让学生在团队中获得经验，得到成长，难点在这里得到突破。【小结】看来我们要想战胜对手，取得比赛的胜利，就必须心往一处想，劲儿往一处使，尤其是需要团体配合，有
7、明确的分工。【提问】对于游戏最快的和最慢的小组进行访问。a、在用嘴衔着水杯传水的过程中，你们采用了哪些有用的技巧？b、你们对队友之间的协作配合是否满意，为什么？c、在协作配合的过程中，还有哪些地方需要做出改进？d、你们是怎么想出那些富有创意的解决方案的？e、在游戏的过程中，有没有什么干扰因素阻碍了你们的发挥？f、如果重新再来一次，你们会怎样进行该游戏？【小结】在用纸杯传水的过程中，因为用嘴衔着纸杯，活动的范围很小、很不方便，所以对技术的要求比较高，对同学们之间的配合能力要求也比较高。这需要同学们将纸杯的位置定好,倒水的纸杯要在高一点儿的地方，接水的纸杯要低一点儿，而且在接口的地方，缺口越小越好
8、。妙招一：目标一致妙招二：互相信任妙招三：合理分工四、结束阶段，练习合作1 .请同学们分小组完成“小熊猫“画熊猫”要求：(1)小组合作画一只熊猫。(2)每个人画其中一部分。(3)在5分钟内完成。2 .小组派代表分享自己的画。课后作业：和大家一起说说自己成功合作的故事团结协作不仅能办成许多大事，连我们生活中的很多小事情都离不开合作呢！在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？现在请小组里的同学先举例具体说说你们是怎样分工协作，圆满成功地完成一件事，然后把事情写在舒心卡上，然后交流，比一比哪个小组想到的最多。如1:(做值日分工、搬桌子、抬东西、建房子、拍电影、出黑板报、编报纸、开运动会等
9、等)。例子：1.包饺子，爸爸负责做饺子皮，因为他力气大。妈妈做馅，因为妈妈比较会调味，我负责包饺子，因为包的的形状比较漂亮。2.我和小明，肖红出黑板报，小明和肖红擅长于画画，他们负责画画，设计板报，我写字比较漂亮，所以我负责写字。【小结】生活中处处有合作，希望大家学会合作，在合作中享受成功的乐趣。同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习不断积累，更好的掌握和运用合作的各种方法，实现自己的人生理想。课程小结在今天的课堂上，相信大家一定都深深地感受到了合作的重要、知道合作需要技巧、体会到合作的力量大于个人的力量。在今天的社会中，几乎没有一项工作可以凭个人的力量完成。小组、团队、国家、世界都需要合作。老师希望通过今天的学习，能使大家都体会到合作的重要性，生活中处处有合作，希望大家学会合作，在合作中享受成功的乐趣，人们常说，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就，祝大家在今后的生活中，能学会合作，勇于合作，乐意合作，做一个会合作、懂合作、能在合作中收获的人。七、板书设计：合作力量大
