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1、细心观察、感悟生活、理解真善美小柳树和小枣树教学片断及反思教学过程片断一：课件出示：长在院子里的两棵美丽的小柳树和小枣树。师：小朋友们，你们看看老师带来的这幅图画上有些什么？生：桃树、杏树、柳树、梨树、枣树、杨树师：请同学们看看这棵树，它的树枝长长的、细细的，它的叶子扁扁的，一到春天它是最先发芽的，知道它是什么树吗？生：柳树。师：回答得真不错，那么这棵树又有什么特点？（指向小枣树）生：它光秃秃的，树枝弯弯曲曲的。师：它叫小枣树。今天，小柳树要跟小枣树比美，请同学们当一回小裁判，帮它们评一评。片断二：师：请同学们打开课本，读读小柳树和小枣树这篇课文，在读的时候如果遇到不认识的字可以查查字典，也可
2、以问问老师和同学。（生自由读课文）师：读了课文之后你喜欢谁？你认为谁美？（根据学生意愿把学生分成两大组，一组喜欢小柳树，一组喜欢小枣树。）师：喜欢小柳树的同学请把课文中写小柳树美的句子做上记号；喜欢小枣树的同学请把课文中写小枣树美的句子做上记号，可以小组之间互相讨论，互帮互助。（生自由讨论，仔细做记号）师：喜欢小柳树的同学请说说小柳树美在哪？生：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的。生：小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!生：小柳树的叶子已经长得又细又长了，她在微风里得意地跳起舞来。师：小柳树确实长得很美，那么有谁知道这是写什么季节里的小柳树呢？生：春季。师：在春天里小枣树又是怎样的
3、呢？生：树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。生：小枣树还是光秃秃的。师：我知道了，在春天里小柳树长得很美，可小枣树光秃秃的，一点儿也不好看，可是到了秋天它们不知道又是怎样的？生：小枣树结了许多又大又红的枣子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。生：过了一天又一天，小枣树什么也没说。生：小枣树温和地说师：这是写小枣树的什么美？生：果实很美，又大又红。师：在春天里，小柳树不停地炫耀自己的美丽，并嘲笑小枣树长得丑，可是到了秋天，当小柳树担心小枣树会嘲笑自己什么也没结时,小枣树却什么也没说，这说明小枣树的什么很美。生：心美。师：对，虽然小枣树的外型丑，可它的心灵很美，主要表现在它从不记恨别人的
4、过失。片断三：师：后来，小柳树的表现怎样？生：小柳树听了不好意思地笑了。师：小柳树为什么不好意思地笑了？生：因为它认为小枣树也很美。生：因为它非常后悔自当在春天里说的话。师：回答得真棒，学了这篇课文你懂得了一个什么道理？生：一个人要心美。生：外表也要美。师：对，学了这篇课文，使我们懂得了一个人光外表长得漂亮还是不够的，心灵更要美，要学会宽容和忍让。教学反思在片断一的教学过程中，教学宗旨在于培训学生感性认识事物的能力，八九岁的孩子对直观的事物比较感兴趣，所以在讲课时我直接就拿出了课件，利用真实可见的景物把学生引入课文，记学生身临其境，并用让他们猜一猜的办法，吸引他们的注意力，引导他们观察事物，通过仔细观察让学生初步了解小柳树和小枣树的外型特征。在片断二的教学过程中，着重引导了学生自主探索求知，让他们自己去发现问题、思考问题，并努力自行解决问题，从而达到所定的教学目标，让学生掌握课文内容。在此片断中把全班学生分成两大组有利于培养他们团结合作、互帮互助的协作精神，向新时代、新课程、新目标靠近。在片断三的教学过程中，主要采用情感注入，人人心里都有一杆称，小孩子也不例外，利用这堂课交给学生一个天平，让他们称出真善美，使他们懂得深刻的道理，通过这一片断把课堂知识与生活实践相结合，让他们学会善待自己，善待他们。
