《《望庐山瀑布》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《望庐山瀑布》教学反思.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、望庐山瀑布教学反思今天，我执教了古诗望庐山瀑布一课，庐山瀑布，多么壮观的景象啊！诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。一开始教学古诗，我便设问：知道庐山在哪儿吗？之后马上放庐山的风景图还配上优美的音乐和视频解说词，一下便把孩子们带入了景色迷人的庐山。当播放结束时，孩子们还是那如痴如醉的神态，我心中一阵暗喜：接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了。的确，后面的朗读真的不错。之后，我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬顿挫的诵诗声。领悟诗情这块，我觉得这首诗有一定的难度，孩子们似乎受到了图片的影响，逐句逐句地对诗去进行解释。我想今后还得想些办法，好
2、好引导孩子们去领悟诗的大意即可。这节课我做的不够的地方有许多：一、把三四两句诗给分开品析了。回家潜心再读诗文，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句其实是一个整体，要让学生充分感受到瀑布从高处落下，流得快、直、美。而我在学生理解后，没有把两句诗整合起来品析，破坏了瀑布流态的整体之美。二、时间安排不合理，前松后紧。在“细品诗句，领悟诗情”环节花了太多时间，个别读太多，以至“图文比照，感悟诗风”这环节匆匆带过，原来预设时自认为的亮点就这样以遗憾告终，拓展延伸环节也匆匆而过，真是有“虎头蛇尾”之感。三、学生自主学习展示，时间少。新课改下的课堂，都特别注重学生的主体地位，课堂要以学生为中心,教师充当导演角色，而我在整堂课上，始终没有放开，没有留出更多的时间，放手让学生去讨论，去交流展示。今后在教学中，我将认真研读教材，取长补短，不断改进自己的课堂教学，使自己的专业水平更上一层楼！
