《【沪教版五年制】二年级上册第二单元乘法引入_教学设计_教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【沪教版五年制】二年级上册第二单元乘法引入_教学设计_教案.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、教学准备1.教学目标1、初步理解乘法的含义。2、知道乘法算式中各部分的名称。3、体会数学知识来源于生活，运用于生活，培养学生用数学的意识去发现、探索生活中的数学问题。4、初步体验数学简洁美。2 .教学重点/难点初步理解乘法的含义。3 .教学用具4 .标签I教学过程一、新授引入师：上课之前，我们先来做一些练习。（出示图片）请你说说这是几个几。生：6个4等于246个O等于O6个3等于18师：求几个几的结果我们可以用连加算式进行计算。二、新授与探究探究一1、师：看，游乐场里的划船项目，规定每只小船坐三个人。小胖他们陆续上船了。先划来了一只小船，几个3?生：1个3,等于3。师：又划来了一只小船，几个3
2、?生：2个3师：一共有几个小朋友在划船？生：3+3=6师：几个3?生：6个3,3+3+3+3+3+3=18师：几个3?生：10个3,3+33+3+3+3+3+3+3+3=30师：仔细观察这个加法算式，你有什么发现吗？生：同数连加探究二师：10个3的连加算式已经很长了，如果再多写不下了怎么办？生回答。师：今天我们就来认识一个新朋友：乘法算式。（板书）师：小熊猫问了，10个3用乘法算式怎么表示呢？生：10X3=30师：这是我们上一节课在游乐场里学到的知识。今天我们要继续在游乐场里学习知识。生：10乘3等于30。师：比较一下乘法算式和连加算式你更喜欢哪一个？为什么？生：乘法算式比较简便。师：同数连加
3、可以用乘法表示，式子就简便了三、练习与巩固1、师：仔细观察画面，要求一共有多少把椅子，你需要从图中找到哪些信息?生：要知道一共有多少把椅子？每叠有多少把椅子？师：请你根据你看到的信息，用加法和乘法来解决这道应用题。独立完成。4+4=84+4+4=124+4+44=16生:加法算式：4+4+4+4+=16（把）乘法算式：4X4=20（把）4叠4个44+4+4+4=16答：一共有16把椅子。师：要怎么确定乘法算式里的两个数呢?生：几个几就是几乘几！课件出示图）2、师:一共有几根火腿?请你根据给出信息，完成这道应用题。有6个盘子，每个盘里4根火腿，共有几根火腿？生：加法算式:4+4+4+4+4+4=
4、24（根）乘法算式：6X4=24（根）或4X6=24（根）有6个盘子，每个盘里4根火腿，一共有24根火腿。答：一共有24根火腿。师：你是根据什么写出乘法算式的？生：6个4,就是6乘4。指生说其他三副图：3个5=4个6=6个O=6个2二2个6二4个3二3个4二3、师：我们玩了很多游乐项目，计算了人数。再看看还有什么项目求总数也可以用乘法来表示？生：划船6个363=18（八）生：拿气球的小朋友4个54X5=20（人）4、师：判断下列算式哪些可以直接改写成乘法算式？5+5+5+5+5+57+712-3-3-3-32+2+2+2+43+3+3+2+4生：（1）5+5+5+5+5+5=6X5（2）7+7=7X2师：其它的为什么不能改写成乘法算式呢？生：同数相加才能用乘法算式表示。剩下的算式，有的是减法，有的数字不相同，所以不能用乘法算式表示。师：今天小朋友们认识了新朋友：乘法算式。有兴趣的小朋友请你课后思考：2+2+22+4,3+3+3+2+4怎样改写成乘法算式?有几种改法？课后小结四、小结通过今天的学习，大家知道了同数连加可以用乘法来表示，也知道了乘法算式各部分的名称，同时也理解了几个几就是几乘几。课后习题五、课后作业练习册第6页、第7页
