《【沪教版六年制】二年级上册2.12分一分与除法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【沪教版六年制】二年级上册2.12分一分与除法.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、分一分与除法教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P31、35o教学目标：认知目标：1 .通过动手操作，理解除法的实质是重复取走。2 .通过等量划分(装袋)、度量、平均分来理解除法。3 .将划分、度量、平均分三种行为用除式来表示。能力目标：1 .初步理解探究“0”的除法。2 .培养学生的阅读能力及口头表达能力。情感目标：1 .在操作、交流、探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣。2 .通过自主学习活动，体验数学在生活中的应用。教学重点与难点：重点：理解除法的实质，会根据情景列出除法算式，培养、训练学生的探究能力。难点：理解除法的实质。教学准备：1 .教具：盘子、袋子、教学卡片
2、、实物投影仪。2 .学具：每组准备6只苹果，12块饼干，18粒糖。3 .认知的准备：(1)知道一个数等于几个另一个数的乘积。(2)初步的搜集信息、处理信息的能力。教学过程：课前游戏。一、等量划分（装袋）。1.动手操作：（1）师出示：把盘中的6个苹果，每2个装一袋。可以装几袋？请学生根据搜集到的信息分组进行操作，老师做适当巡视指导。（出示课题分一分）（2）组织学生汇报（操作与描述相结合）。教师板书：6里有（）个2。6=（）X22.组织学生看书（用实物投影仪出示），并把自己看懂的和不懂的做一下交流:12个胡柚，4个装一袋，装一袋：12-4=8装二袋：12-_-_二4装三袋：12-12里面有（）个4
3、。12=（）X4教师在学生提问的基础上，重点强调：重复取走的数量相同，几次取完，就是12里有几个4。二、度量（量绳1 .大胆猜测：（1）教师出示：用3米长的卷尺，去量一根18米长的彩绳，需要量几次？请学生分组探究，大胆猜测需要量几次。（2）交流汇报：交流猜测结果并说出理由、依据。2 .看书验证，请学生观察图上告诉我们什么，再验证自己的猜测。出示31页图，适当提问。重点：每次量的都是3米。板书：18里有（）个3。18=（）X3三、平均分（分饼干）。1 .任意分：出示：6个人把桌上的12块饼干分一分。组织学生根据所给信息进行操作，再交流怎么分的及分的结果。2 .组织学生看书32页分饼干图，请一同学
4、看图说说故事情节。引出“平均分”。板书：每人分到的数量相同，叫做平均分。3 .平均分：如果有的小组每人分的不一样。要是要学生也像小胖他们一样每人分的一样多，(把上题补充成)把桌上的12块饼干6个人平均分一分，每人分到几块？板书：12里有6个()o12=6X()4 .练习(分糖)。(1)把盒中的18粒糖，6个人平均分一分，每人分到几粒？(2)交流汇报分的方法，每人分到的数量。板书：18里有6个()o18=6X()(3)组织学生看书：小胖他们怎么分草莓的？(4)学生汇报，老师适当提问，要求学生根据书上介绍的平均分的方法也来分一分草莓。重点：为什么每次取走4颗草莓？还有4颗可不可以不分？(5)看图小
5、结：每一次分掉4颗，板书：12里有几个4?12=()X44人平均分。板书：12里有4个几？12=4X()四、除法认识1 .出示小熊的话：都可以用除法算式表示！(完整课题：分一分与除法)问：A你知道除法的哪些知识？B12里有几个4?12里有4个几？怎样用除法算式表示？(2)学生交流，把知道的除法说一说。根据学生汇报，教师和其他学生适时加以评价、补充，并讨论为什么不是123=4o板书：124=3被除数除号除数商2 .组织看书33页。从书上再来认识除法的知识，并验证学生刚才的交流。五、集体练习出示小熊的话：我们前面做的“胡柚装袋”、“量绳子”、“分糖果”也可以用除法来算。请学生搜集信息，根据板书所示说出除法算式，并适当说说除法算式各部分的名称，除法算式的含义。六、小结通过学习，你知道了什么？还有疑问吗？七、探究老师拿出一个大盒子（空的），请同学上来与老师、与全班同学等人平均分一分，说说能不能分，为什么？共同探究“0”的除法，请同学课外通过各种渠道了解有关“0”的除法，整理有关“0”的加、减、乘法。
