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1、8的乘法教学目标：1 .会根据数射线尝试填写几个8,并填写有关的乘式和交换式。2 .通过加倍关系，知道8是4的2倍。3 .能编出8的口诀，熟记并运用、计算。4 .同前4的乘法(写一写)。教学重点：8的乘法口决。教学具准备：配套媒体，卡片教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习1.游戏对口令。生生引入2.读算式，说口诀(5,2,4)、看卡片。师生3.直接读算式，报答案。(10,2,4,5)开火车师：今天我们继续学习和乘法有关的知识。左右互说1.出示一条有关8的数射线，看媒体。观察媒体(1)谁能说说小青蛙是怎样跳的？个别说二、探究(2)1个8的乘式是什么？口诀怎么编？自己说过程交换式呢？(3)接
2、着小青蛙会跳到哪儿？是几个几呢？乘式是什么？口诀怎么编？交换式呢？个别说说同桌交流几个8算式口诀自己轻声说交换个别说1个81X8=8一八得八齐说8X1=8同桌互说2个82X8=16二八十六独立填写8X2=16齐读(4)接着小青蛙又会跳到哪儿？按学生回个别说说答依次标上数、写几个8。(5)揭题：知道今天我们学的是几的乘法各种方式记口吗？(出课题)诀(6)8的乘法的其它的算式和口诀该怎么个别说填呢？开火车同桌互说，独立填写，交流汇报。(7)齐读8的乘法口诀，你能发现什么规律吗？审题(上下两句口诀积相差8,积都是双数，8自己说三、应用的口诀是4的加倍)小组讨论练习2.记忆口诀。独立练习(1)记口诀。
3、个别说(2)游戏对口令(多练习后四句)。(3)根据一句口诀报出两个算式。独立练习3.口算练习：报算式，说口诀。观察1.书P29页2、3、4个别说A5排长椅，每排坐8人，一共坐了多少人？B一只螃蟹有8条腿，6只螃蟹一共有多少条腿？C小猴种桃树，还有8棵没种，已经种的棵树是没有种的4倍，小猴已经种了几棵？(1)审题(已知什么，求什么，也就是求什么，算式是)(2)完整解答2 .8是4的2倍：书P29页5(1)独立完成(2)找秘密：你发现了什么？师：4是8的一,8是4的2倍。8的口诀是在4的基础上加倍。3 .计算8的乘加与乘减：独立练习书P29页6小结：今天我们学习了8的乘法，为计算得快、正确，一定要熟记口诀。独立练习交流校对
