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1、科研工作总结校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”“以研促教、以教促学”，针对课程实施过程中出现的困惑和问题，结合我校的实际进行了大量有针对性的课题研究。我校坚持以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。一、建立学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动，只能是盲目的实践，教研活动必须有科学的教育理论指导。学校领
2、导带头学习，坚持集体学习和自学相结合的方法，鼓励教师关注教育动态，阅读教育著作，要求教师做好学习、培训笔记。建立奖惩制度。为了调动教师参与科研的积极性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年的业务考核制度结合起来。建立档案管理制度。学校将各科研成果的资料进行规范化管理。教师的科研成果或获奖成果进行登记造册，同时要求教师提供复印资料一份及电子文稿进行存档。二、加强科研培训力度，提高教师的科研水平校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校
3、本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。通过集中培训和自学相结合的方式对教师进行课改理论知识的培训和学习，并组织课题组成员就课题的立项、申报、设计研究方案、研究的步骤和方法、过程性材料的收集整理等各项内容进行了逐项培训指导，提高了教师的科研能力和水平。五、加强课题管理工作2021年我校共有各级各类在研课题12项，其中：2020年市级小课题6项,2020年县级小课题2项,2021年市级小课题5项.我校成立了以教学校
4、长为组长、以教学领导和学科组长为成员的学校科研领导小组，对我校的科研工作进行指导和管理。加强教研组常规教研管理，定期围绕课题研究主题进行专题研究。根据不同的阶段，开展相应的研究活动，既注重解决实际问题，又注重概括提升，总结经验，并做好过程性材料的收集和整理工作。我们要求各备课组每周一次教研活动，教研时间有学校统一安排，三个教学领导分学科参加各备课组的教研活动，进行监督指导。做好课题研究的实施指导和监督工作。科研领导小组定期检查、督促各课题组课题研究工作，指导、督促课题组按研究实施方案，按期完成各阶段的研究任务。指导课题组总结反思，查找不足，进行整改，不断完善实施方案。指导课题组收集整理研究的过
5、程性材料，撰写研究论文。(一)2021年度各级各类课题结题情况2021年度共有市级小课题6项、县级小课题2项都按时顺利完成结题工作，并全部合格。(二)2019年度各级各类课题研究情况1、开题情况：2021年5月16日下午午13点30分，在四楼多媒体教室召开西江中学2021年度市小课题开题论证会。2、组织各课题组进行了文献学习活动为了进一步提高课题组成员的科研素质，尽快掌握教育科研方法，真正落实“以读促研”，把“文献研究”落实到行动上，2020年5月至2021年6月，组织各课题组，以集体教研和自学的形式，学习、研讨了与课题相关的理论知识。通过文献学习，课题组成员基本掌握了课题研究的相关理论知识，
6、理清了研究思路和方向，明确了各自的职责和任务，为课题研究的顺利进行奠定了良好的理论基础。3、指导、督促课题组课题组按实施方案，按期完成各阶段的研究任务。(1)要求课题组完成开题报告，撰写研究实施方案，并上交电子稿。(2)整理好开题会材料一一开题会简介、图片等；(3)开展文献学习活动并整理好相关材料一一学习活动简介、活动图片、心得体会等。(4)按照实施方案，分阶段进行课题研究，并收集整理好研究材料,撰写阶段论文。A:收集整理好过程性材料一一教研活动记录、图片；教学研究活动材料(教学设计、教学活动图片、教学反思等)B:完成2次以上的学习记录、活动记录、的阶段总结；4、定期检查个课题组开展课题研究情况。通过检查，多数课题组按照实施方案进行了阶段性研究，完成了阶段的预期目标任务，少数课题组没能完成阶段性研究任务。对没能完成预期任务的课题组将加大督导力度，查找不足，完善实施方案，争取能够按照预定计划完成课题研究的全部内容。
