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1、二年级美术染色游戏教学反思（优秀范文五篇）第一篇：二年级美术染色游戏教学反思本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。1.看一看导出扎染开始的时候，以一条扎染的围巾导入，介绍扎染的起源及相关的知识，
2、欣赏扎染作品，感受扎染效果的美，激发学生染纸的兴趣。以小小实验的方式介绍染纸工具。我请2个同学上来做个实验，分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。通过提问，让大家思考同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？总结原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。学习染纸步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（一）请学生尝试学习多种折法，出示几种折法，让学生自主学习，自己试一试怎么折，请会折的学生演示折法。（二）教师演示染法，学生观察，在演示的过程中一一介绍染色过程中出现的问题和解决
3、的方法。（三）当我打开已染好的作品，在这个环节，可能之前演示的时候投影仪不清楚，学生看到的颜色很接近，可当看到染纸的效果时，兴趣一下字被提升了，学生们不约而同地拍起手来。接着请学生欣赏其他的作品，从而不再局限于老师的染色，让学生大胆染色，创作出精美的作品来。2、评一评一展示成果最后教师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个美妙的想象空间。要求学生把作品贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。3、想一想课后延伸提问的形式：同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿
4、是不是就结束了？他们还有什么用途吗？鼓励学生大胆想像，发挥创意，挖掘更多的用途。第二篇：染色游戏课后反思染色游戏教学反思本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和彩色的笔水，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。因为本课的艺术表现方式是染出来的，而不是和画出来剪出来，学生相对来说，很感兴趣，由此让学生认识到，美就在我们手中，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，鼓励用双手来美化生活，打扮世界。根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。1.看一看导出扎染开始的时候，以一条
5、扎染的围巾导入，介绍扎染的起源及相关的知识，欣赏扎染作品，感受扎染效果的美，激发学生染纸的兴趣。以小小实验的方式介绍染纸工具。我请2个同学上来做个实验，分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。通过提问，让大家思考同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？总结原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。学习染纸步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（一）请学生尝试学习多种折法，出示几种折法，让学生自主学习，自己试一试怎么折，请会折的学生演示折法。（二）教师演示染法，学生观察，在演
6、示的过程中一一介绍染色过程中出现的问题和解决的方法。（三）当我打开已染好的作品，在这个环节，可能之前演示的时候投影仪不清楚，学生看到的颜色很接近，可当看到染纸的效果时，兴趣一下字被提升了，学生们不约而同地拍起手来。接着请学生欣赏其他的作品，从而不再局限于老师的染色，让学生大胆染色，创作出精美的作品来。2、评一评一展示成果最后教师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个美妙的想象空间。要求学生把作品贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。3、想一想课后延伸提问的形式：同学们，这些染纸
7、艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？鼓励学生大胆想像，发挥创意，挖掘更多的用途。第三篇：小班美术教案染色游戏小班美术活动：染色游戏活动目标：1.让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。2、培养幼儿认真做事的习惯。3、帮助幼儿体验成功的快乐。活动准备：两盒颜料，两块湿毛巾，大泡沫板（陈列幼儿作品）、范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，活动过程：1.出示范例，引起兴趣。今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗？你们看这些手帕漂亮吗？那你知道这种手帕怎么弄出来的呢？你们想来试试吗？2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出
8、来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。(2)打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。3、幼儿染手帕,教师指导(I)鼓励幼儿大胆印染。(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕纸，你们觉得你们印染的手帕纸漂亮吗？老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，你们想把这么美丽的手帕送给谁呢？第四篇：染色游戏教学设计染色游戏教学设计刘慧丽一、学情分析二年级的学生对新生事物有着浓厚
9、的兴趣，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。二、教材分析本节课的教学属于设计应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。体会染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。三、教学目标知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点
10、以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。解决措施：通过教师示范和不同制作方法的图片，引导学生观察不同折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。鼓励学生大胆尝试，
11、并帮助、引导学生从中发现问题，解决问题。五、教学准备教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。学生准备：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程一、导入新课1、认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么的吗？（学生观察并回答问题）小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的纸，是用来画国画和写书法的。2、宣纸的特点试一试（教师示范）：将几种水粉色分别滴在宣纸上，水粉色被宣纸充分吸收并晕染开，形成各种颜色、大小不一的圆点。（学生观看老师示范，感受宣纸的晕染效果。小结：这就是宣纸的特点，利用这一特点，
12、我们一起来玩一玩染色游戏。板书：染色游戏二、探索新知1、比一比：将刚才直接滴染的示范作品与折叠后进行浸染的作品放在一起比较。引导学生：仔细观察、比较两幅作品。提问：它们有什么不同的特点，你更喜欢哪一幅？学生表述观察、比较的结果。(直接滴染的作品，图案大小不一，颜色少。折叠后浸染的作品，图案排列整齐，颜色丰富。折叠后浸染的作品跟更美观一些。)2、折叠出示四幅不同的折叠示意图，将学生分成四个小组，每个小组探究一种折叠方法。图片：田字折叠井字折叠十”字折叠米字折叠提示：(1)折叠方法：先折实线，后折虚线。(不同小组成员根据折叠示意图探究不同折叠方法。)(2)纸不能折得太厚，并注意折平整。探究成功后，
13、每个小组选一个代表上来教大家一种折叠方法。3、浸染教师示范(1)将折叠好的宣纸放入水粉色的盆子中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同的色，色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用水粉笔蘸上颜料帮助染色。(2)染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操作时要注意用色深浅的搭配。不要太多的白色。(3)不能染得太湿，避免影响染色效果，并且不易展开。学生观看老师示范，学习染色方法步骤、颜色搭配和注意事项。4、展开(1)小心地展开染色的布，注意动作轻，避免撕破。(2)请学生相互欣赏展开后的作品，交流一下作品中颜色是否产
14、生了变化，怎样变化的，从中体验色彩变化的美。（3）找一找：出示四幅桑氏作品,请大家找找看,这四幅作品分别是根据哪种折叠方法制作的？图片：四种不同折叠方法制作出的四幅染纸作品。学生观看教师的示范,学习展开时的注意事项。并交流所感受到的颜色变化与美感。5、仓U作弓I导（1）提问：大家想一想，这些漂亮的密氏作品能用来做什么呢？学生思考回答问题（能包书、做头饰）小结：染纸作品能用来装饰生活。（2）出示学生作品，引导学生欣赏作品。欣赏作品，发现花瓶穿上了染纸的花衣。漂亮的染纸作品变成了精美的剪纸蝴蝶。图片：染纸花瓶、用染纸制作的剪纸蝴蝶（学生作品）（3）说说自己的创意，想制作什么样的染纸作品？学生展开想
15、象，讨论、交流自己的创意。三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：运用先折叠后浸染的方法制作染纸作品，并发挥创意将其变成其他工艺品。作业步骤：1.折叠，选用一种折叠方法或自行探究一种折叠方法，将宣纸进行折叠；2、浸染，将这好的宣纸，在水粉颜色中浸染，注意水份控制和颜色的搭配。3、展开，小心地展开染色的布，注意动作轻，避免撕破；4、创作，将染好的花布制作成工艺品。教师巡视、帮助学生。四、作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评。1、介绍我用了什么样的折叠方法，或我的创意是什么？2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？本课总结：多色染纸出现五彩斑斓、色色俱全的效果，是一种美；单色染纸出现质朴明快、朴素简洁、清新自然的效果，也是一种美。我们每T立同学今天都从中感受到了染纸艺术的魅力。五、拓展民间印染工艺与很多种，其中扎染工艺和我们今天学的染纸艺术最为接近，让我们一起来看看吧图片：扎染的制作和作品，用扎染自制的T恤。（感受民间印染工艺的美丽，提高学生的审美能力，培养学生的民族情感。）第五篇：染色游戏教案课题：染色游戏课时：1课时课型：绘画课年级：二年级教材：书画版美术教材二年级第一学期教材分析：观察三原色的融合变化，通过有趣的染色游戏激发学生学习色彩的兴趣
