2落花生 一等奖创新教案.docx

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1、2落花生一等奖创新教案落花生教学设计教材分析:落花生所在单元的主题是“生活中的启示“。这一单元在要求学生“把握主要内容、领会作者所受到的启示”的基础上,以“抓住关键词句、体会其含义及表达效果”为训练重点。考虑到初升五年级学生的学情,本设计力求引导学生提出真问题,并教给方法帮助其解决问题,以此品析关键词句,体会到作者想要表达的含义以及行文的好处,使学生真学、真思、真收获、真提高。设计理念:以高段年段目标为依据,确定教学内容;以学生质疑、释疑为基准,生成教学;以感情朗读为手段,突破教学难点;以课程性质为重点,从读学写。一、教学目标:1 .认识生字,读准轻声词,理解“居然、体面”等生词Q2 .能正确

2、、流利地读课文,能有感情地朗读课文对话部分。3 .学会抓住文中的关键词句质疑、解疑,从而体会含义及表达效果。4 .理解父亲谈论花生的话,领悟父亲是通过谈花生,希望我们做朴实无华、默默奉献的人。5 .了解“借物喻人”、“详略得当”的写作手法。二、教学重、难点:1 .重点:引导学生体会“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人J等含义深刻的句子。2 .难点:引导学生理解父亲说花生的什么最可贵。三、教学准备:1 .教师准备:多媒体课件Q2 .学生准备:预习课文,把课文读正确,读通顺,熟悉课后“资料袋四、教学过程:(一)谜语导入,激发兴趣。1.猜谜语(花生),介绍花生的生长特点,了解为

3、什么又叫“落花生,2“落花生”还是许地山的笔名。引导学生质疑:许地山为什么用“落花生”作为自己的笔名呢?3 .导入新课,板书课题(落花生)。(二)初读课文,整体感知。1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。4 .检查学生读书情况。(1)指名读下列带有轻声字的词语:(课件出示)吩咐尝尝便宜石榴(2)学生读第一自然段。(课件出示)我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生就开辟出来种花生吧。“我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。指名读。指导读“播种”的“种”的读音。默读课文,质疑。预设:收获后为何用“居然”?(预设:荒地,可能是第一次种

4、,仅仅几个月,花生收获了,既意外又惊喜。指导朗读)小结:这段话寥寥数语就交待了种花生、收花生两件事。教师相机板书(种、收)。5 .浏览全文,思考:这篇课文围绕“落花生”还写了哪几件事?指名学生回答,教师相机板书(尝、议)。(三)品词析句,领悟写法。1 .默读“议花生”部分,引导学生读书、质疑。2 .预设:(1)父亲来了,作者为什么说“实在很难得”?(2)学生就父亲谈论花生的最可贵,发现问题,提出问题,并作为重点问题解决。3 .全班交流。(1)为什么说父亲来了“实在很难得”?父亲忙于公务。指导朗读,读出对父亲的敬意。(2)父亲说花生的什么最可贵?通过学生回答,引出父亲的话。通过学生做练习,突破难

5、点。(课件出示)选择题:A.这段话的意思是讲桃子、石榴、苹果爱炫耀自己。B.这段话的意思是讲桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有实际用处。C.这段话的意思是讲父亲用花生同桃子、石榴、苹果作比较,突出花生朴实无华、默默奉献的品格。(做题的过程,教师相机引导学生辨析:作者写这段话的目的并不是贬低桃子、石榴、苹果,而是通过作比较突出花生的特点。)小结:父亲拿花生的生长特点和桃子、石榴、苹果等进行对比,突出花生朴实无华、默默奉献的品格。指导朗读。(3)理解“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用二小结:做人外表美不美并不重要,关键要做个有用的人。(4)采取“层层剥笋”的方法,理解“人要做有用的人,

6、不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”。(课件出示)什么是“体面”?“讲体面”呢?“讲体面”对不对?“只讲体面”什么意思?“只讲体面”好不好?引读“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人工结合生活实际举例,体会“有用的人”的内涵。指导朗读介绍许地山的相关资料。(课件出示)(这个人,他留学西洋多年却从不穿西服,不抽烟,不喝酒,大部分收入都用来买书;在香港大学任教时,他以系主任的身份每周还上20小时的课;抗日战争时期,他为抗战事业奔走呼号,终因劳累过度而病逝。著名作家郭沫若评价他说,他有献身精神,对于名利竞逐,极其恬淡。)4 .领悟写法:(1)理解许地山笔名的含义,同时点出“借物喻人”的写法。(2)结合课文内容,初步感知详略得当的写法。(课件出示)写“种花生”仅用了8个字:买种,翻地,播种,浇水。写“收花生”只用一句话:没过几个月,居然收获了。写“尝花生”也就那么有一句话:花生做的食品都吃完了。这就是“略”写。其余大量的文字都是围绕“议花生”写的。这就是“详”写。(四)拓展延伸,迁移运用。小练笔:作者由落花生领悟到了做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物写一写。板书设计:落花生种收尝议详略得当朴实无华借物喻人默默奉献

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