26《忆读书》一等奖创新教案.docx
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1、26忆读书一等奖创新教案五年级上册语文第26课忆读书教案素养目标1、会认“舅、宴”等15个生字,读准多音字“传、卷”,会写“舅、津”等13个字,会写“舅父、津津有味”等15个词语。2、用较快的速度默读课文,能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法。3、能结合自己的读书经历,交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。4、能对作者的读书方法发表自己的看法。重点:能结合自己的读书经历,交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。难点:能结合自己的读书经历,交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。新课导入1.师:古人谈读书,从读书态度、读书方法、
2、读书品质方面给我们以启迪。今天,我们一起学习著名作家冰心奶奶的忆读书,请同学们翻开课文108页。2 .出示句子:读书好,多读书,读好书。3 .学生齐读这句话。4 .师:“读书好,多读书,读好书J这是冰心奶奶在回忆自己读书经历时,为我们总结的宝贵经验。忆读书是冰心奶奶的一篇回忆性文章。全文娓娓道来,如涓涓细流,令人终身难忘。相信同学们通过课文学习,也深有同感。5 .师板书课题,生齐读课题:26忆读书阅读鉴赏任务一:用较快的速度默读课文,作者回忆了自己读书的哪些经历?作者认为什么样的书才是好书?填写表格并说一说。阅读时间阅读书目对这些书的感受或评价好书的标准七岁三国演义津津有味、无限期待、引起对章
3、回小说的兴趣能引发人阅读期待,激发阅读兴趣水浒传尤其欣赏、人物描写生动人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明荡寇志没有人物个性、索然无味十二三岁;中年以后红楼梦十二三岁时读,兴趣不大,人物使人厌烦;中年后再读,尝到其中滋味耐人寻味1980年后西游记精彩故事情节精彩,不烦琐封神榜烦琐现代文艺作品有的堆砌华丽词句,无病呻吟;有的满带真情实感、质朴浅显,使人心动神移,不能自已满带真情实感、质朴浅显,使人心动神移,不能自已任务二:作者少时读书有哪些“酸甜苦辣”?从课文中找出有关情节。听舅父讲三国演义的故事,在母亲的催促下含泪上床。一知半解读书,认字认半边。读到自己崇拜的英雄死了便忍不住哭了起来。尤其欣赏水浒
4、传中对人物形象的刻画。对红楼梦中贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼很厌烦。任务三:小组交流,结合自己的读书经历,谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。作者从小就爱读书,她认为:读书能陶治人、有助于提高人的品德修养、扩大知识面、提高写作能力和文学素养。我也认为读书是一件快乐的事,读不同的书会从中得到不同的感受和快乐。读西游记让我感受到神话故事的奇妙,唐僧师徒取经路上历尽艰难险阻,故事情节跌宕起伏,让人越读越兴奋。任务四:1.作者谈到了哪些读书方法?作者谈到的读书方法:一知半解地读、反复读、隔段时间再读、比较读、挑选读。2 .你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论,说明理由
5、。我拿起一本三国演义,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。生:我赞同作者的这种读书方法,就如陶渊明说的“好读书,不求甚解二读书贵在领悟书中的主旨和大意,不要在意个别不懂的字,这也是一种读书方法,个别不认识的字不会影响对整篇文章的理解。任务五:1.读完全文后,你是怎样理解“读书好,多读书,读好书”这句话的?“读书好”指开卷有益,“多读书”指博览群书,“读好书”是说要读对身心有益的书。这句话既是作者对自己一生读书体会的总结,也是对下一代的殷切期望。3 .“读书好,多读书,读好书”这句话在全文中起什么作用
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