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1、5对韵歌一等奖创新教案对韵歌教材分析：对韵歌是摘取声律起蒙中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。教学目标：1 .通过听读、看图想象等方法,认识“对、云”等7个生字。2 .会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3 .正确朗读课文，背诵课文。教学重点：通过听读、看图想象等方法,识记生字。教学难点：读准“风、虫”的字音。课前准备：1.制作课件。（教师）4 .预习课文。（学生）课时安排：1课时。教学过程：一、对子导入,激发兴趣同学们，你们知道吗古代有一个叫陈文杰的
2、人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子那老师就出两个满足你们的愿望。出示：天对（地），黑对（白），花对（树）。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。（板书课文题目：对韵歌。）设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。二、识字教学，图文结合1 .出示课文:试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。2 .学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。3 .指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4 .指导学生学习“对”字。(1)屏
3、显第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识”对”字的部首，指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。5 .整体感知。(1)出示图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句不知道的可以看一看课文。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。6 .指导学习生字。(1)出示认一认。(2)根据图片认识生字。教师讲解，学生读出！(3)看，汉字多有趣啊，我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！(4)讲完“云、雨、风”之后，让学生连一连,加深印象。(5)继续讲解“花、鸟、虫”和“山清水秀、柳绿桃红二(6)把生字放回句子中指生个别读，齐读。7 .理解词语。(1)
4、出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀二介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿二出示图片，看图片读词。说一说：()的桃花，()的柳树。齐读最后一行。去掉“对”字再读。个别读，齐读。三、加强巩固，写字教学同学们，这些生字不但要求我们会认，还要求我们会写，我们一起来看看下面的生字书写。(1)认真观察,思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮(2)交流写这三个字的小窍门。(3)交流书写时需要同学们注意的地
5、方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折二(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流评价。四、反复诵读，拓展延伸1 .选择自己喜欢的方式练读对韵歌。可以拍拍手，也可以同桌对读等。2 .男女生对读。3 .师生对读。4 .共同拍手读，能背下来的可以不看书。5 .出示一些对子,试着一起拍手读一读。天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。6 .小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样,散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！对韵歌教学反思老师的情绪会影响学生的上课情绪，在这里我要反思自己。首
6、先,昨天晚上没有睡好，导致没有睡好的原因是吃饭吃的拉肚子了，加班时精神状态不太好，早早回去也没有热水喝；其次，天气下了雨，阴阴的天气早上容易睡不醒。到了教室看到孩子们的椅子还是没有推进去，几个孩子趴到窗户口不知道在干什么，一时来气，批评了很多学生。顿时心情低落，基本上把备课内容抛之脑后，冲动是魔鬼这句话真是不错，只好打开照本宣科，过程中孩子们积极性也不高。我的心情不愉悦，给孩子的影响也不好，需要克服这个毛病，无论发生什么个人原因，不可以再那孩子们出气，不能再带着情绪上课。对韵歌这一课的识字方法，跟之前几节课一样，先请同学分享自己的识字方法，再组词最后造句，从组词和造句中理解字义，记住这些字。根据前几节课的学习，学生已经知道了左右结构，今天要认识的字“花”是上下结构，学生对字的结构有所了解，今后再遇上这类生字会举一反三，这样来扩大识字量。除了课上的情况外，还要培养自己的耐心。学生数量多，一个孩子表现不好我能指出来，许许多多的学生犯错我就顾及不上所有人,总拿几个学生的小错误惩罚整个班的学生。孩子还小，对他们太苛刻了，没有耐心的重复，没有做到位。我曾经说过要把孩子们的缺点淡化，把孩子们一点点的进步无限扩大，多给他们几个小红花以示鼓励。多关注细微的进步，调整好自己、并且从细枝末节做起，好好教书，耐心、耐心、耐心育人！
