《3 植物妈妈有办法 一等奖创新教学设计_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3 植物妈妈有办法 一等奖创新教学设计_2.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、3植物妈妈有办法一等奖创新教学设计植物妈妈有办法教学设计【教学目标】1.正确认读“植、如、旅”等14个字2学写生字”法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识二3 .正确、连贯地朗读课文，学习读出句内停顿、句末押韵，背诵课文。4 .有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学重点】1.会认“植、如、旅”等14个生字，会写“法、如、脚”等10个生字。5 .正确、流利地朗读课文和背诵课文。【教学难点】有观察植物、了解植物传播种子的途径、探究植物奥秘的兴趣。【教学过程】板块一：认读字词1 .认读“植物”，识记“植”字。(1)出示生字“植”，读一读，说一说你是用什么方法记住它的？提示：根据形声字的
2、特点、加一加的方法要点：读准字音；木+直二植(2)出示词语“植物”，读一读，猜一猜植物是指什么？提示：出示各种花、草、树的图片要点：读准字音，植物不单单指一种花、一种草、一种树，它是指各种花草树木的总称。(3)出示图片，你认识这些植物吗？谁来说一说。提示：分别出示“蒲公英、苍耳、豌豆”的图片要点：蒲公英、苍耳、豌豆2 .学习生字“纷、炸、识”。(1)出示“分、乍、只”这几个生字还记得怎么读吗？谁来读一读？要点：读准字音（2）出示“纷、炸、识”加上偏旁之后你还会读吗？请你来猜一猜，并说说你的理由。要点：加上偏旁后读音相同或者相近，这样的字叫形声字。一部分表示字的意思，一部分表示字的读音。3 .学
3、习生字“底、粗、如、备”（1）出示“低、姐、和、苗”，谁能带着大家读一读这四个字？要点：四个字都是形声字。（2）换个偏旁，这些字你还认识吗？提示：出示“低一底、姐一粗、和一如、苗一备”，“低、姐、和、苗”是学过的生字，利用熟字换偏旁的方式进行识记。要点：读准“底、粗、如、备”的字音，粗是平舌音。4 .学习生字“刺、旅、离、察”（1）谁能根据拼音读一读这几个生字？提示：出示生字“刺、旅、离、察”。要点：读准“剌、旅、离、察”字音。（2）谁能给这几个生字组个词？提示：出示与词语相关的图片（“刺”字，可借用仙人掌等图片；“察”字，可借用人物观察图；“旅”字,可借用旅行社的图片；“离”,可借用两人离别
4、的图片）要点：尖刺、观察、旅行、分离5 .学习生字“为、得”（1）出示“为、得”（不带拼音）谁认得这两个字？请你来读一读。要点：读准字音，它们是多音字，为weiwei；得dededio（2）你会读这些词语吗？谁来试试看。提示：出示词语：为什么、四海为家、因为、助人为乐、为了得不到、飞得远、得意洋洋、就得、要不得通过范读、模仿读等方式掌握字音，无需讲语音变调规则。要点：w6i：四海为家、助人为乐wei：为什么、因为、为了d6：得不到、得意洋洋、要不得de：飞得远dei：就得(3)谁来猜猜这个词语的意思？提示：出示“四海为家”要点：四海为家就是指任何一个地方都可以当作自己的家。板块二：连贯地朗读课
5、文。1.尝试自读。(1)自己朗读课文，一句一句读正确读连贯。(2)谁愿意读给大家听？要点：读准字音，读通句子。2 .读好句内停顿。(1)有标点的地方，我们都知道停顿。可是，没有标点的句子内也有停顿。我们该怎么停顿呢？谁能根据老师的提示读一读。提示：出示：纷纷出发一乘着风/纷纷出发孩子们/就乘着风/纷纷出樊；指导学生“停”后能“连”，即声断气连。指导学生学习用叠加的方式，进行阶梯式朗读练习文中其他长句。要点：读好停顿。(2)出示“她给孩子穿上带刺的铠甲；她让豆荚晒在太阳底下；孩子们就蹦着跳着离开妈妈J用刚才的方法，你会读这些句子吗？要点：她给孩子/穿上/带刺的铠甲；她让豆荚/晒在/太阳底下；孩子
6、们/就蹦着跳着/离开妈妈J(3)接下来我们玩一个老师问，你们回答的游戏。提示：师问生答，读出停顿。要点：孩子怎么样？一一孩子/如果已经长大。就得怎么样？一一就得/告别妈妈，四海为家。蒲公英妈妈怎么样？一一蒲公英/妈妈准备了降落伞。把它送给谁？一一把它送给/自己的娃娃。3 .读好押韵。(1)读一读，比较一下，这组字有什么相似的地方提示：出示第一段中押韵的字：“大、家、法”。要点：都出现在句子的最后一个字，韵母相同都是a。(2)诗歌中经常会出现这样的情况，叫作押韵。出示第1段，听老师读，哪一种更好听提示:教师读两遍，第一遍，押韵的字轻而短，第二遍押韵的字语速放慢，声音延长；请学生模仿，反复练习，读
7、出韵律美。(3)找一找，其他段落中还有哪些押韵的字词，圈出来、读好它们。提示:例如第2节中“娃娃、出发”等；可让学生互相评价。板块三：观察字形，学写生字1.学写左右结构的字(1)出示“法、识、她、娃、如、知”，仔细观察，这几个字分别是什么结构？要点：“法、识、她、娃、如、知”左右结构(2)出示“法、识”写的时候要注意什么？提示：教师示范书写并提示书写要领。要点：“法、识”，左右结构，左窄右宽，左右齐平；(3)出示“她、娃”写的时候要注意什么？提示：教师示范书写并提示书写要领。要点：“她、娃”，左右结构，左窄右宽，“女字旁”撇点张开，折处不顿，点画要长，第三笔横变为提，要“避让”右边部分；(4)出示“如、知”写的时候要注意什么？提示：教师示范书写并提示书写要领。要点：“如、知”，左右结构，左宽右窄，右部“口”包紧。
