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1、4四季第二课时（一等奖创新教案）4四季第二课时教案课型:班级：课时:一、学情分析四季是一首儿歌，语言亲切而富有童趣，全文采用了拟人化的手法，使用叠词，朗朗上口，便于学生仿说。教师在教学中要抓住学生的主体地位，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，使学生在游戏、图片等有趣的情境中学习语言、诗歌，唤起他们对语文学习的兴趣，从而真正喜欢上语文。二、教学目标抓住四季的特征，感受四季的美丽。三、重点难点【教学重点】通过观察和朗读，理解课文内容，了解四季的不同特点。【教学难点】仿照课文，说说自己喜欢的季节。四、教学过程第一板块【复习旧知巩固基础】1.欣赏美景：四季给你留下了什么印象？用一句完整的话赞美四
2、季的美景。2 .认读词语：尖尖夏天弯弯春天冬天青蛙3 .扩词训练：天地是否说话夏日天空是的听说夏天四季四方 悄悄地慢慢地 冷冬冬季4 .朗读课文：听读课文，小组合作朗读。注意读音、节奏和重音。第二板块【精读课文句段赏析】1 .欣赏春天：（I）为什么草芽是春天？（2）用横线画出草芽的样子，说说草芽还是什么样的。（草芽嫩嫩草芽绿绿）（3）草芽会用怎样的感情和小鸟说话？请你带着这样的感情读一读。（欢快地读）（4） 口语表达：春天还有哪些代表性的事物？运用其他事物，将诗歌补充完整。他对说：“我是春天J2 .欣赏夏天：（1）观察图片，思考：夏天有什么？荷叶是什么样子的？荷叶（圆圆）像小伞。（2）语句赏析
3、：为什么荷叶说他是夏天？夏天（季节）才有圆圆的荷叶。（3） 口语表达：以课文为例，完成句子。（杨梅红红）,他对（知了）说：“我是夏天J（西瓜圆圆）,他对（冰棒）说：“我是夏天J3 .欣赏秋天：（1）谷穗为什么要“鞠着躬”说呢？因为谷穗成熟的样子，像人鞠躬的姿势。说明谷穗有礼貌、谦虚。为什么谷穗是秋天？秋天（季节）才有（弯弯的谷穗）。（3）拟人：用描写人物的动作、神态的词语，描写动、植物。（4）你还可以说说这样（鞠着躬）的词语吗？弯着腰打着伞（5）像谷穗一样，有礼貌地读这一小节。(6)粮食来之不易，我们要珍惜粮食。(7) 口语表达：仿照课文这一小节，给画配诗。落叶黄黄，他打着转说：“我是秋天J4
4、.欣赏冬天：1 1)读一读雪人的话，说说你觉得雪人怎么样？你是从哪里看出来的？2 2)为什么雪人是冬天？冬天才有大肚子的雪人。3 3)小组比赛朗读，比一比谁读的雪人更顽皮。4 4)语句赏析：还有什么也可以是冬天？仿照课文说一说。雪花飘啊飘，他开心地说：“我就是冬天J第三板块【重点难点分析探究】5 .短语转换：你发现了什么？照样子说一说。草芽尖尖尖尖的草芽荷叶弯弯弯弯的荷叶谷穗弯弯弯弯的谷穗雪人大肚子一挺挺着大肚子的雪人6 .叠词运用：运用叠词形容你熟悉的事物，比一比谁说得又多又准确。7 .发现不同：阅读诗歌，找出句式上的不同。8 .创作新诗：你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。第四板块【课外拓展素
5、养提升】诗歌延伸：小组交流，说说你知道的四季景物。四季歌春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。第五板块【师生总结课堂归纳】1.我的收获：(1)本文通过对四季代表性事物的描述，表现了春夏秋冬不同的景色。(2)我学习了叠词尖尖、圆圆、弯弯。(3)我会用“我是造句。(4)我知道了四季的特点：草芽尖、荷花开、谷穗弯、堆雪人。2.熟读成诵。(1)四人一组，一起合作读课文。(2)配上相应的动作，语气要恰当。(3)根据图片提示，表演背诵。第六板块【随堂小测自我提升】1 .连一连。春天夏天秋天冬天尖尖弯弯圆圆挺着大肚子2 .仿照课文填一填。(1)鲜花红红，他笑着说：“我是春天J(2)雪花飘飘.，他对松柏说：“我是冬天J(3)谷穗弯弯，他低着头说：“我是秋天J3 .课内阅读。(1)请将选项填入每个小节的空白处。A.秋天B.春天C.夏天草芽尖尖，他对小鸟说：“我是BJ荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是CJ荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是AJ(2)仿写诗句。北风呼呼，他对小朋友说：“我是冬天J第七板块【板书设计思维导图】第八板块【布置作业夯实课堂】L背诵课文。2.仿照课文创作一首小诗。
