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1、?当我们在广场上相遇?教案教学目标:1、知识目标：了解墨西哥风俗文化。2、能力目标：能用轻声和欢快的情绪演唱歌曲？当我们在广场上相遇？，能随音乐跳起墨西哥根本舞步。3、情感目标：感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。教学重、难点:重点：了解墨西哥的根本知识和音乐。难点：墨西哥舞蹈的根本舞步。教学根本内容:一、复习歌曲？墨西哥草帽舞？二、了解墨西哥相关的风俗文化。三、学唱歌曲？当我们在广场上相遇？四、学跳墨西哥舞步。教材分析:地理位置：墨西哥北邻美国。国旗：墨西哥国旗是绿百红三种颜色，向往独立和希望，和平与宗教信仰，国家的统一。国徽：为一只展翅的雄鹰嘴里叼着一条蛇，一只爪抓着蛇身，另一只爪踩在从湖
2、中的岩石上生长出的仙人掌上。“雄鹰”视为祖国的象征，即为国鸟。仙人掌是墨西哥的国花，象征着墨西哥民族及其顽强的斗争精神。图案中下方为橡树和月桂树枝叶，象征力量、忠诚与和平。教学过程:导入：踏着墨西哥的国歌进入课室。一、复习歌曲？墨西哥草帽舞？1、要求用欢快的情绪，轻声歌唱。2、随歌即舞（表演）二、了解墨西哥风俗文化1、由学生说说自己在课外了解到的有关墨西哥的文化。2、教师归纳。可根据教材分析地理位置，国旗，国徽等简单介绍（课件展示）三、学唱歌曲？快来吧！朋友？1、欣赏两首歌曲？当我们在广场上相遇?快来吧！朋友？。说说这两首歌的感受？（歌曲热情、欢快，节奏、旋律极富舞蹈性，第一首表现在广场上热情
3、歌舞，第二首表现与朋友一起轻松愉快地歌舞）2、学唱歌曲？快来吧！朋友？听这首歌，要求细心听，熟悉歌词和节奏。小声跟唱。找出难唱局部。利用钢琴分句模唱。分组练习。小组检查。表演检查。3、唱歌谱（此环节时根据学生的客观情况，先用笔翻译唱名，再用师唱词，生唱谱游戏进行学习，意在加强音乐根底，减轻识谱的难度，提高学习兴趣。）翻译唱名教师唱词学生唱谱分组练习表演检查4、集体齐唱。要求用轻快的歌声演唱这首歌曲。四、学跳墨西哥根本舞步（延伸）1、教师示范教授根本舞步，学生跟着练习。2、学生分组练习根本舞步。3、分组表演根本舞步。4、熟悉根本舞步后可以创编新的动作。5、小组表演舞蹈。其他同学一起歌唱。五、小结墨西哥之旅是相当快乐的！它的音乐、舞蹈以及墨西哥的风土文化足以勾起我们对墨西哥这个国家的神往!
