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1、中学学校综合实践活动课程实施方案课程定位综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。1、课程性质综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。2、课程基本理念(1)以培养学生综合素质为导向；(2)课程开发面向学生的个体生活和社会生活；(3)课程实施注重学生主动实践和开放生成；(4)课程评价主张多元评价和综合考察。课程目标开展综合实践活动的过程中，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做工“考察“探究”
2、、“设计“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践能力和创新能力；注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。课程内容根据综合实践活动课程的目标，结合省编综合实践活动教材内容指导，利用社会资源和自然资源，紧密学校的实际，启发引导学生积极思考，让学生提出各自感兴趣的活动话题，归纳分类后投票筛选
3、出学生最感兴趣的活动主课题。在此基础上，再让学生确定各自的活动内容，自动生成了课题。具体课程安排如下表：（略）课程实施1.课时安排在七至九年级每周3课时，1课时安排在课内，2课时安排在课外，若因综合实践活动教学需要集中时间则临时调课。每学期各年级进行二到三个综合实践主题活动，每个时间约为一个月。其余时间为方法指导课。教学指导内容课时安排准备阶段主题启动与选题指导课1课时方案制定与方法指导课1课时实施阶段实践操作课（课内+课外）2-4课时中期指导课1课时总结阶段成果汇报展示课1课时2 .实施组织与人员（1）成立综合实践活动领导小组。由校长、教导主任、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。组长:张
4、三副组长：张四组员：张五及各班班主任(2)成立综合实践活动教研组。由教研组负责学生的活动指导工作。组长:张三组员：张四3 .实施方式教师采用专兼职结合的办法，专职教师上好每周课表安排的课,兼职教师结合自己的学科内容进行整合，上好学科整合课。专职教师要对兼职教师的学科整合课实施进行指导和协助。4 .课程指导(教学指导)(1)活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。(2)内容选择与活动规划。学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关
5、注的社会中选取活动主题和内容,并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。(3)活动实施。新学期开学的第二周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生必须按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系,各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。(4)总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动
6、小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、墙报展览等。5 .课程评价(1)学生评价：以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、讨论与评价，评价是以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的的发展性评价。鼓励并帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践活动档案，把学生在活动过程中收集到的有关数据、撰写的观察记录、调查报告、研究成果等，进行“写实性”地归档，采用形成性激励评价，以使学生建立起学习的信心，并在与他人分享自己学习成果的同时，激发起终身学习的愿望。(2)教师评价：侧重于对教师在综合实践活动中的组织、规划、管理、
7、指导等方面的能力和实效等方面。运用考核加分手段，鼓励全体教师承担指导任务，教师指导学生开展综合实践活动。课程保障1 .师资保障我校综合实践活动课程师资是由专职教师与兼职教师组成的，由班主任、科任教师共同参与，学校其他人员协助参与的师资结构。各学科、各类型教师的资源进行整合，以达到优势互补，使现有教师资源得到最优的开发和利用。另外，由于综合实践活动需要跨出校园,走入社会进行实践活动，学校还利用社会教育力量，聘请一部分学生家长、有关领域的专家、校外辅导员等作为学生开展综合实践活动的校外指导教师。2 .硬件保障我校加大资金投入力度，设有相关的综合实践活动场馆，如铁皮石斛种植研究大棚、劳动实践基地、创
8、客教室、木艺STEM教室、各类功能实验室、济公缘铁皮石斛校外实践基地等场馆和基地的建设。3 .经费保障根据课程实施需求，统筹使用各学科教学经费，发挥经费最大效应。4 .安全保障(1)自我保护制。首先，对学生进行安全教育，增强自我保护能力。其次建立小组活动安全保障机制。强调每个活动小组必须要安排一名安全员，并且在每次活动前小组成员必须商讨此活动会出现的意外情况，并做出预案；在活动中，强调活动小组中各成员不要擅自行动，必须结伴而行。(2)安全预案制。指导教师在设计活动指导方案时，必须对学生活动中可能出现安全事故作出预案。(3)设置安全制。加强实践活动基地设置(包括校外活动基地，校内的实验室以及运动
9、设置等)的检查与更新。(4)全协议制。与学生家长签订安全合同协议，引起学生家长的高度重视，分清事故的界限，避免学校不必要的安全纠纷等等。(5)活动陪同制。每次涉外大型活动，必须由班主任或指导教师陪同学生活动，每次外出活动尽量要求有条件的家长陪同学生参与活动，每次课外的大型活动，教师要联系一些社会力量随同学生参与活动，增强对学生的安全保护。5 .考核与激励机制(1)指导教师充分发挥学生的积极主动性，研究过程扎实，能完成教研组布置的工作，每学期由学校负责发放一定的活动经费。(2)以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准，对指导教师进行个人或团体的奖励。(3)凡在校级以上(包括校级)综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的教师，学校给予相应的奖励。
