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1、实训教学质量标准教学环节观测点质量标准教学文件实训大纲满足人才培养要求，有利于提高学生职业素质、职业能力和就业能力。实训教材有统一的实训教材（讲义或指导书）及其配套教学资料；鼓励依据人才培养方案及实训大纲自编特色实训教材或指导书。授课计划严格按照教学计划和实训大纲开设和安排实训项目。实训教案编写实训教学教案，教师必须熟悉全部实训内容。实训教学目的明确，内容详细，重点突出，时间安排恰当，体现实训教学特色。实训准备教师准备熟悉与本实训有关的企事业单位的生产、管理、经营、建设和发展基本情况。引导学生深入实际，学习生产技术管理，学会一般操作技能。条件保障所需场地条件、设备器材、耗材数量、质量满足实训要
2、求。校外实训交通、食宿、安全、卫生条件有保障。实训过程实训组织实训组织严密，环节紧凑、衔接性好，分组合理，时间分配合理，效率高。内容安排实训内容充实，目标任务明确，能显著提高学生的实践操作和应用能力。实训指导指导教师在实训过程中，应充分发挥学生的主观能动性，精心检查、耐心指导、严格要求。注重对学生的实践动手能力、独立工作能力、分析和解决实际问题能力、社会交往能力、自我约束等能力的培养。坚守工作岗位，无中途离岗现象。实训训练学生思想重视，态度端正。按要求完成各项实训任务。操作规范，记录系统认真。组织纪律性强，无安全事故。实训报告学生撰写学生按要求及时、独立完成实训报告。实训报告撰写认真，数据真实、处理正确，对实训结果和问题进行认真分析。教师批改教师及时认真批改实训报告并反馈给学生。批改认真，准确无误，实训成绩分布合理，真实有效。总结考核总结报告有经验总结、有建议、有意见反馈、有整改措施。成绩考核过程考核与结果考核相结合，成绩分布合理，符合学生真实水平。资料归档教学资料及时认真填写各种实训教学资料，资料完整、内容详实、工整规范。教学档案定期做好各类实训教学资料的归类整理，按时报送，及时归档。
