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1、关于学前教育毕业论文【十五篇】【篇一】学前教育毕业论文摘要：在新时期，开展学前教育管理依然存在肯定的问题，有待进一步优化提升，探究科学的教育管理模式，引导孩子融入到“互联网+”学问体系中，提升孩子的综合感知本领。基于此，作为学前教育老师要实行实践路径，激活并释放孩子的思维，实现学前教育创新目标。关键词：新时期；学前教育；管理；创新随着现代学前教育的进展，教育形势呈现出日新月异的状态。在开展学前教育管理中，许多管理者和老师固守传统的模式，没有充分调动起来孩子的能动性，在这样的情况下，进一步优化学前教育管理策略，有助于提升孩子综合素养，实现学前教育管理创新目标。一、新形势下学前教育管理面临的问题随
2、着社会的不绝进展，信息传播变得更加迅捷。孩子由于年龄和心理特点更简单受到外界的影响，对于一些信息缺乏筛选和判定的本领。这就会致使孩子对于一些问题存在错误的认知，带来一种自以为是的成熟思想，这在无形中增大了孩子自我行为与常规做法之间的差距，给教育管理带来很大的困难。在提倡孩子个性进展的今日，越来越多的教育思想将启迪心灵，促进孩子进展当作教育的根本，也让教育管理步入了各式的改革尝试之中，越来越多的孩子在自我进展的基础上，偏离了原有的进展方向。孩子对于社会和自我的认知处于不成熟的阶段，在接收信息的过程中，不可避开的会碰到难以认同的观点和理念，在这样的环境下，大多数孩子会选择认同自我，对老师的教育产生
3、反感情绪，这给教育管理工作的开展带来了很大的负面影响。二、在“新时期优化学前教育管理体系的策略（一）敬重孩子需求，丰富教育手段在新时期，孩子是学习的主体，更是学前教育天平上的紧要一员。同时，孩子也是独特的个体，在成长中存在着无限的可能，老师要在预期这种可能性的同时，为孩子的进展奠定基础，铺就道路。正是有了这样的认得，我们在管理过程中就要充分敬重孩子的需求，在处理不同问题的时候，老师就要在敬重孩子心理特点的基础上，采纳不同的教育手段。教育管理是师生间的沟通，为了强化老师的认得，我们要针对不怜悯况进行教育手段的应用，将沟通、嘉奖、合作、实践项目学习的方式都可以应用到教育管理之中。基于此，在开展学前
4、教育管理中，要充分敬重幼儿的个人需求和意愿，在不违反幼儿园规定的情况下优化管理策略，实现改革创新目标。（二）丰富教育内涵，提升管理质量学前教育作为孩子个体成长、成才的起点，重在帮忙幼儿认得世界、认得自我，并在学习中形成基本的性格特点和品质德行。因此，在“互联网+”时代，要重视丰富教育管理的内涵，落实好教育管理工作对于幼儿的成长非常紧要。学前教育可以分为几个特定的时期，从仿照到理解，再到内化和制造，这一线性进展就是幼儿搜集和处理信息的过程，换言之就是提高认得的过程。在这一过程中需要进行不绝地试误，这对于学前教育者而言是特别紧要的介入阶段，老师可以依据孩子的不同表现设计丰富的教育过程，让孩子获得更
5、多的阅历。据此，我们应当充分认得到教育管理工作在学前教育中的意义与价值。为了更好的梳理教育管理工作的内容，我们需要在实践中找问题。（三）注重教学讨论，丰富教育管理内涵为了强化学前教育管理工作，我们要在意识上提高对教育管理工作的注重。教育管理工作之所以紧要，就是由于其关注的是孩子持续的进展和健全人格的塑造，这并不是阶段性的任务，而是一项关乎孩子一生的大业，作为教学工，必需要注重这一问题，并进行充分的思索。其次，教育管理工作需要用活动的形式进行落实。教学活动在提高孩子专注力、教育管理效果上都具有显著的效果，因此，老师不可舍近求远，要充分借助活动的方式为孩子创设适合的学习环境，立足需求，提高教育管理
6、的合理性和高效性。培育孩子的“互联网”智能是语言教学的需要，而培育孩子的素养和人格则是教育管理工作的要求。为此，在教育管理工作开展的同时，我们要将其划入与学问教学等同的地位，在思想和行动上皆有举措，才能够促进教育管理工作的开展。在教育管理工作中利用情境模拟的方式是一种有效的做法。（四）丰富模拟教学，优化教育管理工作在“互联网+”时代，要充分利用信息技术模拟教学情境。应用情境模拟首先在于教育管理目檄的选定，对于孩子来说教育管理的目标既可以是良好生活习惯的养成，也可以是心理健康的培育，还可以是情感的投射与激发，因此，在创设情境之前要明确教育管理工作的目标，让教学落到某几个关键点上，才能够进一步开展
7、工作。在进行情境模拟的时候要符合幼儿的认得，在学习中我们经常提到“三不教”原理，幼儿会的不教，幼儿在现年龄段学不会的不教，幼儿通过自身学习可以取得的学问也不教，这就给我们模拟情境供给了紧要的落脚点，我们要为幼儿供给的是可以达到的目标，并非难以达成的超高标准，那么，在进行教育管理情境模拟时就应当将足够幼儿的需求放在第一位。情境模拟法之所以在幼儿教育管理工作中具备合理性和可行性，也是由于模拟情景的方式能够充分调动孩子的积极性，让孩子能够在模拟的时候，将自身带入到社会生活中去，并能够用这样的学问引导将来的生活。在幼儿成长中我们关注本领、智力、心理等不同方面的进展，但其根本落脚点应是人性和品行，这对于孩子来说既是一种成长的需要，更是成为合格社会人的保障。三、结语综上所述，随着现代教育的进展，现代学前教育工作面临着巨大的压力。作为老师，要化压力为动力，依据现代教育进展方向，有效调整教育管理结构，丰富自身教学手段，提升教育的创新性水平，足够现代教育进展需求，提升综合教育效果。打造现代专业老师队伍，既需要老师自身的本领，更需要孩子、家长的支持，同时社会也要优化教育管理体系。
