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学生成长目标链与标准链一、学生成长目标链按照国、省对于职业教育学生发展的相关规定，结合学校“十三五学生发展子规划”的相关要求，确定学生层面以培养创新型、高技能、高素质人才为总目标，细分为思想道德、行为准则、身心健康、素质拓展、职业技能五个二级目标，系部结合专业特点和学生实际，制定相应的育人目标，从而形成学生成长目标链。具体如图I所示。培养创箱型、离技能、高素痂人才率厚的文化家舞 良好的人耳共系 扎工徜三”&力 出阳触的旧防脩搐望走的Ib泊里型 优秀的中博& 正心的法方及金 口忤膜Oi理念Z忏解习习色 =廉吃舌习唱 仇If的M行中止分量物Ht米质 就金的人辂心理 后靠的雨算便梅扎头的守业脸 网口第制作抉K JC或的削*姮均级系郃育人目标图1学生成长目标链二、学生成长标准链从中省已有的相关法律、法规、规章、制度确定学生培养的总目标，从学校育人总体规划中确定学生综合素质标准，二级系（部）结合自身专业特点和基础条件，制定自身的学生培养标准，从而形成学生发展标准链。具体如图2所示。中有相关法律法救、树度政策二级乐都譬生惘年林淮图2学生成长标准链
