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1、古诗三首绝句第一课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）课题L古诗三首绝句统编版三年级下册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标L认识“鸳、鸯2个生字，会写“融、燕”等4个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写绝句。3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。学习重难点能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。学情分析三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达。但他们的生活经验有限，对古诗文描绘的景象，仅凭想象难以感受深刻，需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏那不同寻常的美。教学辅助1.多媒体课件。教学过程学习任务一：学习单元导读，走进古诗
2、绝句1.单元主题飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。语文要素试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。习作要求我的植物朋友2 .导入新课春夏秋冬，你最喜欢哪个季节？同学们，你能用一句你喜欢的诗句来描绘一下美丽的春天吗？A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。今天我们来学习一首描写春天的古诗3 .走进作者杜甫（712770）生平介绍：字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜:他被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。主要作品：登高春望春夜喜
3、雨等。4 .创作背景公元759年，杜甫深感当时政治黑暗，毅然辞官，来到成都，居于浣花溪畔。他在那里建了一座草堂。后来由于“安史之乱”，杜甫避往梓州。第二年，叛乱平定，杜甫回到成都草堂。当时，他心情很好，面对这一派生机勃勃的景象，写下这一首即景小诗。学习任务二：朗读古诗绝句，学习生字听读课文1.听录音朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。我会读鸳鸯我会写鸳鸯燕融（鸳鸯）（鸳鸯）（燕子）（融化）易写错融不要多写一横“鬲”，古代一种烹饪器具，与鼎相似。融化冰雪融化泥融一一软软的、湿润的泥土燕上面是“廿”，第四笔是短横。学习任务三：品读古诗绝句，想象画面1 .朗读古诗绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花
4、草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注释：【迟日】春日。【泥融】这里指泥土变湿软。2 .回忆学古诗的基本方法借助注释法边读边想象画面法借助书中插图3 .小组合作再次朗读古诗前两句，圈一圈：诗人描写了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。4 .这首诗写了哪些景物？这些景物各有什么特点？迟日江山春风花草泥燕子沙鸳鸯特点：丽香融暖5 .诗人的感觉迟日江山丽，春风花草香。大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。6 .边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。迟日江山丽，春风花草香。答：春天阳光普照，山河无比
5、秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。提示：“迟日”是“春日”的意思。诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的立体春景图。7 .品读古诗这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！速度可以缓慢一点儿。句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。提示画面：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。这两句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，燕子忙着筑巢，鸳鸯闲适安睡，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。字里行间，表达了诗人对春天的喜爱之情。8 .泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“飞”让我体会到了燕子筑巢的繁忙，让我感受到了春天的勃勃生机；“睡”让我体会到了鸳鸯的慵懒之态，也感受到了春天的温暖闲适。9 .读这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。提示：小燕子在空中飞来飞去，一边唱着歌儿，一边忙着筑巢。太阳出来后，沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。（动静）学习任务四：借助画面，背诵古诗绝句让我们借助图画和关键词背一背这首诗。绝句描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。2.板书设计春景秀丽江山丽花草香动静结合燕子飞鸳鸯睡喜爱春天
