小学三年级上册书法公开课一等奖创新教案(共15课).docx

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1、小学三年级上册书法公开课一等奖创新教案共15课)2023-2024学年小学三年级上册书法教案第1课:书写用具教学目标:1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点:了解书法中的文房四宝教学难点:激发学习毛笔书法的兴趣准备:笔墨纸砚教学过程:一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。)二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。2、如何挑选毛笔:(1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。圆:指笔头周围丰满;(班班通展示,老师具体范讲)尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;(班班通展

2、示,老师具体范讲)齐:指笔毫捏扁后顶端整齐;(班班通展示,老师具体范讲)健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。(班班通展示,老师具体范讲)提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。3、墨的选择与使用:(1)墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。(2)墨锭(ding):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。(班班通展示,老师具体范讲)(3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。4、纸的选择与使用:(1)宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强,适

3、宜写行草。熟宣:经矶水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。(班班通展示,老师具体范讲)(2)提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。5、砚的选择与使用:(1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。(2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。(班班通展示,老师具体范讲)四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚第2课:执笔与姿势教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。教学过程:一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观

4、察。三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法:(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。(四)靠:

5、小拇指靠着无名指,不接触笔管。(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿Q四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。第3课:临摹的方法教学目标:1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。教学过程:一、校园参观活动1、参观专栏

6、书法室里张贴的书法作品展,学习欣赏书法作品。2、布置活动任务:仔细地欣赏作品,看看书法有些什么特点?3、学生参观、欣赏,教师组织,并作简要介绍。二、室内师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么?1、什么是硬笔书法?所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点?学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、怎样才能写好硬笔字?(学生交流,教师小结)1、要有正确的坐姿及握笔姿势;2、要学会看字帖;3、要学会正确的运笔方法,并写

7、出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的?请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。五、你会正确握笔书写吗?教师讲解,学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠,八字形,头抬高,脚放平;笔拿高,一关节,两点靠,两

8、点捏,掌心空,立掌写。七、姿势竞赛1、各人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小红花。八、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。第4课用笔方法教学重点:1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点:藏锋、回锋的讲解和掌握教学过程:一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来,也正

9、因为如此,毛笔书写才富有魅力。(1)毛笔的种类根据笔毫原料及性能,毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫),特点是弹性大、硬度强,写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成(又叫羊毫、鸡毫),特点是弹性小、柔软湿润,写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫,其性能介于硬毫笔和软毫笔之间,刚柔相济,软硬适中(如白云笔)。按笔头的大小来分,毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、搔笔等。依据笔毫的长短,毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。毛笔有大小,笔毫有长短,种类繁多,要根据不同的字体和写字的大小,以

10、及个人习惯进行选择。(2)毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的,笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的,笔画最粗的部分是用笔根写出的。(3)毛笔的选择无论什么种类的毛笔,都要求质量要好,选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字,即:尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖,笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后,捏扁起来看锋颖齐整。齐说明选毫纯净,制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中,可八面出锋。“健”指笔锋劲健,富有弹性。具有以上四种特质的笔就是好笔,所以“尖、齐、圆、健”被

11、称为毛笔“四德二(4)毛笔的“四面八方一一如米字格中“米”字所指的八个方向。笔毫为锥体,分“四面八方”一一习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方(5)毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡,让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净,吸去一部分水分,将笔锋理齐顺,使锋颖聚拢中正,然后套上笔帽或者悬挂起来。毛笔保养得好,利于书写,延处长使用寿命。2、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔舞法。它特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,即:撅、押、钩、格、抵。撅,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与

12、食指相对用力。押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力。格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对。抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字,那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。3、书写方法(1)用腕法一一枕腕法、悬腕法、悬肘法(2)发力法一一运指法、运腕法、运肘法(3)执笔一一执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉

13、稳,适宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳。(4)身法坐势、立势4、墨色的分类墨分五色一一浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔5、小结;对学生进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的热爱。6、板书设计毛笔的种类一一硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择尖、齐、圆、健执笔法撅、押、钩、格、抵第5课横的写法教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。教学重、难点:横的写法,方起笔、圆收笔的提按。教学过程:一、组织教学:。通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法二、讲授新课。

14、问:横画有什么特点?横画的特点是:1 .两头粗中间细;2 .起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)(见课本)。横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。三、巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)(见课本)四、总结:表扬好的为主,指出不足。第6课垂露竖教学目标:1、学会垂露竖的写法。2、继

15、续练习双钩,培养细心、耐心的双钩习惯。3、巩固书写姿势和执笔方法,保持书写环境干净整洁。教学重点与难点:学会写垂露竖,培养双钩习惯,巩固双姿。教学过程:一、垂露竖的写法1、书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画,在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖两类【课件:垂露竖和悬针竖】。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑,像欲滴的露珠,因而得名“垂露竖”,大家看图片。【出示欲滴的露珠和垂露竖对比图】那么我们如何写出垂露竖呢?请大家先看老师示范。【师一边书写,一边说步骤方法】师:第一步,笔锋横向切入后按笔;第二步,调顺笔锋,匀速向下行笔;第三步,至尾部时笔锋略按;第四步,顺势提锋收笔。2、画笔法图师:大家看一下屏幕,是刚才老师书写的步骤。一共有几步?【课件:写法】生:四步。师:对,一共分四步,咱们一步一步来。咱们先来画个简单的图。【师一边读步骤,一边用单线画笔法图】下面请同学们拿起中性笔,跟着老师画一个这样的图。【师再画一个,生跟着画】师:这样用单线画出来的表示笔法写法的图,就叫笔法图。请同学照样子再画两个。【师画第三个,生跟着画两个】(板书上与学生毛边纸上都是

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