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1、小学科学四下16运动的快与慢教学设计【教学目标】：知识与技能：1 .知道判断物体运动快慢的方式主要有两种：一定时间内观察运动变化多少；观察一定运动变化所用时间多少。2 .认识一般常见的交通工具的速度。过程与方法：通过比较的方法学会判断物体的运动快慢，能够根据运动方式选择恰当的方法比较物体运动的快慢。情感、态度与价值观：意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。【教学重难点】：借助实验比较，明确运动快慢有两种比较方法。【教学准备】：小车、秒表、课件等。【教学过程】：一、创设情境学校运动会刚进行完跑步比赛，琪琪和波波在看成绩公布栏的短跑成绩。教师提出问题：艳艳和波波都拿了短跑的第一名。那
2、谁跑得更快呢？有什么方法比较谁跑得更快？驱动任务：比较物体运动的快慢。二、活动一：怎样比较快慢。教师组织两个实验，并让学生完成课本的表格。实验1：测量两辆小车行驶1米所需要的时间，比较哪辆小车运动得更快。并完成课本第48页的实验记录。实验2:测量两辆小车在15秒内行驶的距离，比较哪辆小车运动得更快。并完成课本第49页的实验记录。三、活动二、认识交通工具的速度。通过活动一的两个实验，学生明白物体运动的快慢与实践、距离是有关系。并通过图片和视频播放常见的交通工具，如自行车、小汽车、货车、飞机的速度。板书设计：16运动的快与慢距离相同，小车行驶的时间越短，速度越快时间相同，小车行驶的距离越远，速度越快教学反思：引导学生通过实验感悟怎么比较物体的快慢，亲身体验，加深印象。
