核心素养目标 八下7大雁归来 公开课一等奖创新教学设计.docx
《核心素养目标 八下7大雁归来 公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《核心素养目标 八下7大雁归来 公开课一等奖创新教学设计.docx(4页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。
1、核心素养目标八下7大雁归来公开课一等奖创新教学设计大雁归来教学设计【核心素养目标】语言建构与运用:筛选主要信息,了解大雁的生活习性。品析写作笔法,辨析本文的文本特点。审美鉴赏与创造:探究关键语句,体会作者的真挚情感。【教学重点】圈点勾画,品味关键语句,探究本文的写作意图。【教学难点】小组合作,分析写作笔法,探讨本文的文体特征。【课时安排】1课时【教学过程】一、听雁激兴趣欣赏主题曲tobebyyourside,初步了解大雁,营造大雁归来的氛围。刚刚,我们欣赏了大雁迁徙的低回与盘旋,聆听了大雁的浅唱与低语,感受了大雁们的坚韧与永不回头的执着。大雁横跨大洋,飞越大海,穿过黑夜,冲破雾霭大雁的迁徙是一
2、个关于承诺的故事,一种对于回归的承诺。那今天让我们走进美国生态学家利奥波德的大雁归来,走进他笔下的归来的大雁。二、读雁知“野性”通过6年的观察和记录,作者在文章的结尾,对大雁归来给予了高度的评价,我们一起大声来读一读这个句子:“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌二为什么诗歌是“野性”的?那什么是“野性”呢?请同学们自读课文,勾画词句,并思考:文章介绍了关于大雁的哪些“野性”呢?(如归来的时间,归来的行为,归来的特点等)读雁知“野性”(1)大雁归来的季节是春天的3月(2)南飞的大雁飞行路线是笔直的。(3)三月的大雁一触到水就叫。(4)当第一
3、群大雁到达迁徙地时会向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请(5)大雁特喜欢寻食玉米粒(6)孤雁的鸣叫频繁,而且声调忧郁。(7)大雁常六只或以六的倍数列队飞。(8)四月的夜间,大雁会在沼泽集会(9)大雁具有联合观念。三、观雁明“诗歌”作者对大雁的介绍具体生动,富有诗意,所以在利奥波德的眼中,大雁的这场迁徙就好比是“一首诗歌”,我们往往把怎样的事物比作“诗歌”?请同学们跳读课文,采用勾画、批注的方法,从文中找一找大雁有哪些如诗般美好的品质?迁徙中的大雁,是带着野性的飞翔,是诗意的回归。四、品雁辨“文体”1.本文既让我们知道了大雁的野性,又让我们感受到了美好和温情,现在让我们试着用不同的语气来读题目,你会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 核心素养目标 八下7大雁归来 公开课一等奖创新教学设计 核心 素养 目标 大雁 归来 公开 一等奖 创新 教学 设计