《小学养成教育实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学养成教育实施方案.docx（9页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XX镇XX小学养成教育实施方案养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。培养学生良好的文明习惯、生活习惯、学习习惯、安全习惯、节俭习惯和正确的荣辱观，有利于指导学生健康成长。因此，为加强我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和文明素养，营造和谐人文校园，结合本校实际，制定其方案。一、工作目标：1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3、通过“学习习惯”教
2、育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4、通过“安全习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，使师生养成安全为天，珍爱生命的良好习惯。5.通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。6、通过荣辱观教育，让学生能明辨是非、区别善恶、分清美丑，争做美德少年。二、阶段目标：第一阶段：学。通过学中小学生日常行为规范、中小学生守则、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型
3、，带动进步，从而养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。三、养成教育具体内容：(一)以中小学生日常行为规范、中小学生守则为主要的学习内容，从文明、学习、生活、安全卫生、节俭、荣辱观六方面，正面引导和培养学生养成习惯。1、文明习惯：在家中要做到：尊重长辈，听父母和长辈的教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；接受长辈物品时要起立双手接，受到夸奖时说“谢谢”；放学回家见到父母、长辈要有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先请长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用
4、Q关心父母等长辈的身体，父母长辈生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；有客人来访时，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；懂得感恩。听从父母长辈的教诲，不顶撞父母长辈;体会父母长辈的艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等;主动替父母干一些力所能及的家务活;孝敬父母,以优异的成绩报答父母的养育之恩；在校外其他公共场所做到：乘车乘船，自觉排队，有秩上下，主动让座。学会使用礼貌用语：“请、您好、谢谢、对不起、没关系”等。不能大声喧哗，不能随地吐痰、乱扔垃圾。在学校做到：进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让
5、老师先行；集合、做操、站队、解散不挤、不抢、不拖、听口令，动作快；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁，佩戴红领巾；按要求穿规定的校服，不穿奇装异服，不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室，课堂上不敞衣、脱鞋；女生不染发，不烫发，不留长指甲，女生不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不涂指甲油，不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等；男生不留长发不纹身；上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，轻声慢步，不影响他人；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”
6、后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑；虚心听取老师的教诲，接受师长的教育，指出老师的错处要有礼貌；诚实守信，说实话、真话，不欺骗老师。说了就要努力去做，说话要算话;珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务；三从老师管理，不顶撞老师；积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便；年蹲重他人。耐心听他人说话，不随便打断他人说话；听到别人的批评时，不要激动，不要记恨；不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉；未经允许，别人的东西不乱动；学会保护自己和比人的隐私；守时惜时。当天事当天毕,做事有计划，不盲目、不拖沓。2、学习习惯：
7、课前要预习，学会带着问题听课，课前准备好学习用品，等候老师上课；上课坐姿端正，书写时姿势正确；上课专心听讲，不乱说不乱动，积极思考,大胆质疑,主动回答问题。回答问题时，起立要迅速，声音要宏亮，表述要清楚，切记“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯；学会与人合作。主动和同学合作，表达自己的观点和见解，共同解决问题,与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。同时学会客观地评价自己的意见，公正评价别人的意见。上课要学会记笔记。在专心听讲的同时，要动笔对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。按时完成作业，做到独立、耐心、细致；学会先复习后完成作业，先审
8、题再解答的习惯；考试答题要细心、准确、书写规范；培养主动学习的习惯，别人不督促就能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。课后要及时、认真复习。课后不要急于做作业，一定要先对所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构。良好的写字、识字习惯。只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方，页面清洁，格式正确，不边做边玩，在识字过程中要重视发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法；学会使用工具书；多看有益课外书；前苏联教育家苏霍
9、姆林斯基认为：“凡是那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”他还说，让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。在生活中多多观察，勤于动笔；3、生活习惯：早晨早起，不睡懒觉，做勤快的人；起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速、利索；吃饱饭、吃好饭、不挑食，做健康的人；不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹，做守时的人；早晚刷牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁，做讲卫生的人;星期天、节假日有计划地进行学习、休息、玩乐，有条不紊，做讲条理的人；看电视按照家长和老师的要求做到限度，不放任，做讲理智的人；在
10、校积极参加劳动，在家帮助家长做力所能及的事一做爱劳动的人。4、安全习惯：上下学，不拥挤，有秩序；在道路上行走要靠右边走；活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险；站队不拥挤，以免撞伤；不要随意到水池里游泳、玩耍；教师要备好安全课，上好安全法制课；不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。5、勤俭节俭：用水用电及时关闭开关，节约每一度电、每一滴水；爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱护桌椅、门窗、清洁工具、环境设施等公物；爱惜衣物，不追求穿戴；爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约，每一粒粮食；吃、穿、用等方面同学之间不攀比，不嘲笑、讽刺、挖苦；、正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的
11、物质要求;要培养一个好习惯，关键在前三天，重在一个月。当我们下决心要培养一个好习惯之后，成功的关键在于前三天，特别重要的是前一个月。让我们为好习惯的缆绳，系上恒心的索链，让我们扬帆起航，成就生命的精彩；让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，成就生命的精彩！6、荣辱观：同学们，在我们身边，许多同学不知道什么光荣、什么耻辱，不少愚昧无知的人嘲笑成绩优秀的同学；不少人羡慕不做作业的同学；不少人，加入打闹嬉戏的队伍；不少人开始学着和老师家长顶嘴作为一名小学生我们一定要明辨是非、区别善恶、分清美丑，争做美德少年,具体我们该怎么做呢？我们要以热爱学校，高唱国歌为荣；以站姿歪
12、扭，逗闹嬉笑为耻。以乐于助人，拾金不昧为荣，以欺负弱小，不讲诚信为耻。以按时上学，认真听讲为荣，以迟到旷课，上课溜号为耻。以尊敬师长，团结同学为荣，以举止无礼，打架骂人为耻。以爱护公物，节约水电为荣，以损物毁花，浪费资源为耻。以认真思考，积极发言为荣；以做小动作，荒废时间为耻。以书写工整，卷面整洁为荣，以作业脏乱，不交晚交为耻。以正当游戏，不扰他人为荣；以追跑打闹，高声尖叫为耻。以遵守纪律，服从管理为荣；以违反规定，自由散漫为耻。以积极参与，不怕脏累为荣；以逃避劳动，拈轻怕重为耻。以讲究卫生，捡起垃圾为荣，以乱涂乱画，随手乱扔为耻。以穿戴整洁，朴素大方为荣，以攀比吃穿，奇装异服为耻。（二）要求
13、教师要做到：1、遵守校规校纪。2、认真备课上课。3、及时批改辅导。4、上课规范用语用字。5、言行文明得体。6、管理爱护学生。7、善于交流合作。8、勤于学习反思。9、注重言传身教，以身作则。10、坚持廉洁从教。四、实施途径与措施：（一）加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能。1、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝
14、敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内
15、容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。（三）平时加强检查督促。制订各项制度，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。1、周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任，总结本班本周养成教育工作情况（耍有记录），安排大扫除，强调周末注意事项;2、形成制度，做好表彰。各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守规范、守则、养成教育实施细则的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。3、在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。同时将少先队大队部
