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1、小学科学四下给小车装上橡皮筋教学设计【教学目标】：知识与技能：1 .知道橡皮筋被拉长时形状改变，产生了弹力。2 .通过探究知道同样的橡皮筋，在弹性范围内，橡皮经缠绕圈数增多，产生的弹力会增大，若启动同样的小车，小车行驶距离会越远。过程与方法：1.在实验感受橡皮筋的弹力。3 .能利用橡皮筋的弹力让小车动起来，并进行“橡皮筋缠绕圈数对小车运动是否影响”的探究实验。情感态度与价值观：产生探究橡皮筋小车的兴趣。【教学重点】通过探究知道同样的橡皮筋，在弹性范围内，橡皮经缠绕圈数增多，产生的弹力会增大，若启动同样的小车，小车行驶距离会越远。【教学难点】能利用橡皮筋的弹力让小车动起来，并进行“橡皮筋缠绕圈数
2、对小车运动是否影响”的探究实验。【教学准备】：橡皮筋、小车、课件等。【教学过程】：一、情景引入波波和彬彬未在桌子边，讨论如何让小车自己动起来。教师提问：怎样让小车自己动起来？驱动任务：装上橡皮筋让小车自己动起来。二、活动一：用橡皮筋驱动小车运动让学生拉拉橡皮筋，初步感知弹力。让学生按照课本的图片给小车装上橡皮筋，转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开时车轮就会转动。转动车轮时，橡皮筋被拉长，可以观察橡皮筋从粗变细，松开车轮时，可看到橡皮筋从细变粗，同时带动轮子，使轮子转动。交流汇报三、活动二：橡皮筋缠绕圈数对小车运动的影响在活动1中学生会发现缠绕橡皮筋后，有的小车行驶的距离远，有的小车行驶的距离近，这与什么因素有关?让学生按课本第53页的表格，增加橡皮筋的圈数，观察行驶距离。交流汇报。四、课堂小结：橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行使得越远。板书设计给小车装上橡皮筋橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行使得越远。教学反思：充分发挥学生动手操作能力，在活动中建构知识。
