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1、大班凑十教案6篇大班凑十教案篇1活动目标1、通过幼儿装扮新年环境，加添新年氛围。2、磨练幼儿的动手操作本领，丰富幼儿的想象力和制造力。活动准备1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。2、背景音乐新年好。活动难点：装扮环境的方法和操作方法。活动过程1、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参加活动的爱好。老师出示各种醒目、温馨、欢乐的节日卡片，激发幼儿装扮新年气氛的爱好。老师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。2、引导幼儿动手操作，布置新年环境。老师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？幼儿说出
2、要绳子可以把气球固定起来，这时老师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更美丽？提示：老师要引导幼儿大胆说出本身的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。老师引导幼儿察看教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。老师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿当心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。提示：贴的时候要注意安全。幼儿在装扮新年环境时，播放新年好的音乐。3、赏识新年环境，体验成功的喜悦。老师带领幼儿赏识刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍本身装扮的环境，
3、留下操作的,脚迹。赏识环境完毕后，老师和幼儿一起整理教室，活动结束。4、活动延长：引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。倘若条件准许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的脚迹。大班凑十教案篇2目标：1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不方便。2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清晰”的感觉。准备：1、幼儿已具有对雾天的初步认得。2、教学挂图。过程一、讨论晴天与雾天的不同。师：今日的天气怎么样?小伙伴你们见过雾天吗？1、晴天和雾天有什么不同？2、晴天的时候，公路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小伙伴们在公园里看到了什么？3、雾天的时候，
4、公路上的汽车和天上的飞机遇到了什么麻烦？小伙伴在雾天有什么感觉？二、雾弟弟很淘气。今日我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听到底雾天会有什么麻烦呢。1、结合挂图，老师完整叙述故事。2、提问：雾弟弟做了哪些淘气事？雾天，司机开车真不便利，让我们帮他们想想方法吧。（引导幼儿结合日常生活大胆地说出本身的想法）3、老师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消逝”的道理。三、后来雾弟弟到天上变成了什么？1、蒙眼开车2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车，。行使中若遇到了椅子，就代表发生了交通事故，停止游戏。3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。大班凑十教案篇3活动目标：1.磨练用手
5、捏豆豆、拧瓶盖的动作，肢体协调。2 .探究不同的玩法，感受拖拉玩具的乐趣。3 .学会保持快乐的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4 .磨练幼儿的反应本领，提高他们动作的协调性。活动过程：一、律动导入：伴奏音乐玩具进行曲来，宝宝们，咱们一起跟它跳舞吧！（边走边做律动进入）。坐下来可以和它们怎么玩?来，一个宝宝找一个地方。二、探究空瓶子的各种玩法1 .幼儿做出后，老师适时低示范并加语言讲解。2 .出书百宝箱：咦!你们看老师有一个百宝箱，里面有很多很多好玩的，你们想玩吗？但是，它有一个要求，请宝宝们闭上眼睛，1.2.3!三、出示带黄豆的瓶子1 .举着瓶子晃，咦！真好玩，他还会唱歌啊，来宝宝
6、们伸出手和它打个招呼吧!你想知道我为什么会唱歌吗？2 .你想让豆豆跑到你们的里面吗？哪我们应当先?一一引导幼儿说拧开瓶盖。3示范正确的拧瓶盖的方法：说儿歌：小手小手放瓶盖，转转转。咦!瓶盖打开了，肯定那好本身的瓶盖，豆豆进去后，我们再拧上。4 .豆豆也在我的百宝箱里，来，咱们一块把它请出来吧，说儿歌：豆豆请出来，豆豆请出来Q（出示豆豆）哎，宝宝们好，现在我想到你们的瓶宝宝的肚子里去，但是，那个宝宝能帮我呢？5 .请一名幼儿示范（请示范的幼儿蹲下）：宝宝们认真看他是怎么装豆豆的，装进一粒后。师：奥，我看到了，是这样的（举起幼儿的小手）大拇哥、二拇弟，捏豆豆，装瓶瓶，（重复说儿歌，可和幼儿一起说，
7、待幼儿完全装完为止。）宝宝真厉害，豆豆都跑进去了，我们还要?一一拧上瓶盖，并说儿歌：大拇哥，二拇弟，放瓶盖，拧拧拧。（拿幼儿手晃动）咦!你的瓶宝宝也会唱歌了，真好玩，你们想玩吗？四、出示黄豆，幼儿练习捏豆豆1 .老师给宝宝们准备了很多的豆豆，请拿好本身的瓶子，一个宝宝找一个地方到后面去装豆豆，记住，最终再把瓶盖拧上，好吧？启程！（放轻音乐，老师巡回引导，并说儿歌引导幼儿用正确的方法捏豆豆，引导装好的幼儿回座位做好。）2 .真好玩，来，大声唱，小声唱（可玩多次）3 .（带领幼儿用腿夹住瓶子）瓶宝宝太累了，让它休息一会吧！4 .师：（出示百宝箱）在里面还有什么好玩的呢？咦！小尾巴，老师这还有好玩的
8、，你们想玩吗？数三个数，我把它请出来。五、出示带绳子的瓶子，联系系绳子1.（出示绳子）咦！一条尾巴，长又长，到底是什么呢？咦，（拉出瓶子）原来是瓶宝宝，真好玩，他怎么长尾巴了呢？噢，我知道了。2 .讲解并演示系绳子的过程：（解下绳子，把瓶子夹在腿中心）有个小洞洞钻进小瓶瓶，用力拉两只小手，咦，尾巴长上了。（演示肯定要慢，让全体幼儿看清），你们想让瓶宝宝长尾巴吗？3 .让幼儿拿绳子：长长的尾巴在你们的凳子后面，宝宝们回头把它轻轻滴拿下来，说儿歌，引导孩子们系绳子，（先找小洞洞，小洞洞钻瓶瓶，用力拉两只小手。）六、探究带绳子的瓶子的玩法及体验拖拉瓶子的乐趣1 .（带领幼儿站起来，老师演示几种玩法）
9、，咦，真好玩，还可以怎么玩？（幼儿做出动作后，老师适时示范并加以语言总结提升，让幼儿尽情的愉快地玩。）2 .这个地方太小了，我们带他一起到外面去玩吧！（放音乐，结束。）教学反思：幼儿通过练习用手捏豆子，拧瓶盖，拖拉玩具等动作，磨练了幼儿小肌肉群的进展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了简单撒到桌子上和地上。遵从活动规定。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。探究出往饮料瓶中装豆子多少与发出的声音的大小有关。用以培育幼儿的察看本领。豆瓶可以晃着玩，转着玩，滚着玩等。有一个小环节，我觉得特殊好，幼儿把豆瓶变成了乐器，晃着来唱歌，既培育了节奏感，又认得到噪音与和谐音的美。大班凑十教案篇4活动目标:
10、1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。活动准备：1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。活动过程：一、赏识激发1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）你有什么好方法，使本身凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）2、赏识各种各样的扇子：这些扇子都是我们小伙伴带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子美丽吗？你最喜爱哪一把扇子，为什么？二、讨论制作1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什
11、么不同？（引导幼儿发觉一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜爱哪一把，为什么？2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想方法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）3、这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。三、尝试制作幼儿制作扇子，装饰扇面，老师巡回引导。1、引导本领强的幼儿有规律地装饰扇面，提示幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。2、适时激励帮忙本领差的幼儿。3、适时地确定幼儿的表现。四、赏识评价1、展现与赏识(1)你觉得本身的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？(2)把本身的扇子介绍给伙伴和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？(3)老师评价：你们做的扇子都很美
12、，我们来开个扇子展览会吧。活动延长：回家再去找寻使本身凉快的方法。大班凑十教案篇5【活动目标】1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、知道检查身体的紧要性。【活动重难点】1、重点：知道如何保护牙齿。2、难点：知道为什么会蛀牙。【活动准备】1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。【活动过程】1、猜谜，激发幼儿爱好。谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”2、引导幼儿认得牙齿的构造。
13、幼儿相互察看，讨论。老师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。3、了解蛀牙产生的原因。请幼儿相互察看同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”讨论：“怎么会有洞洞的？”察看浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。老师：请小伙伴看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提示幼儿闻一闻醋的味道）”老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所
14、以蛋壳放在醋里会变黑变软。”请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，察看牙齿上有些什么？老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会显现洞洞。”4、请小伙伴谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”5、讨论：“怎样保护本身的牙宝宝？”（幼儿自由想方法，边说边出示图片）早晚刷牙，进食后漱口。健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。定期检查牙齿。6、学习正确的刷牙方法。请小伙伴说说做做。老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。幼儿跟老师一起做。?活
15、动反思】第3课刷牙选自上海辅读学校应用语文教材第四册第一单元口腔的卫生，重视了从同学的生活实际启程，重点使同学认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么“说一句话，使同学养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障同学理解本领低下，直观形象占优势。所以我在设计刷牙一课时，实行生活化教学，重视分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发同学学习的爱好。依据培智二班级同学年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语,谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”同学很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们察看同学的牙齿，有的孩子说某某的牙齿黄黄的、黑黑的，有的人牙齿痛，那么有效地保护牙齿健康的方法就是早晚刷牙、饭后漱口，很自然导入主题，同学也明白如何保持口腔卫生。学习词语“漱口、刷牙时，通过实物及演示，实行生活化教学，直观形象，让同学学以致用。不过有的同学刷牙方法不对，老师矫正半天也没有改过来。在用“我用什么干什么”句式仿说句子时，老师出示实物牙刷、梳子、铅笔、杯子、碗，让同
